Ответьте на вопросы полным ответом: 1 Как правильно оценивать себя? 2 Что нужно знать для объективной самоотценки? 3 что такое ложная самоотценка? 4 Знаешь ли ты свои сил...

Ответьте на вопросы полным ответом:

1 Как правильно оценивать себя?

2 Что нужно знать для объективной самоотценки?

3 что такое ложная самоотценка?

4 Знаешь ли ты свои сильные и слабые стороны?

5 Как обрести большую уверенность в себе?

 

1. Правильно оценивать себя нужно по положительным результатам своих дел, работ, выполнения различных заданий, которые нам встречаются в жизни. Если положительно решённых вопросов больше, значит оценка ставиться самому себе выше.
2. Для объективной самооценки необходимо относится к себе как-бы со стороны, оценивать себя реально, взвесить все плюсы и минусы.
3. Ложная самооценка рождается как раз у тех, кто имеет завышенную самооценку, кто занимается самолюбованием, кто эгоэстичен, эгоцентричен, кто не объективен в отношении оценки себя.
4. Знать каждому необходимо свои сильные и слабые стороны. Мои сильные стороны- это способность к гуманитарным наукам, коммуникабельность. Слабые стороны- отсутствие способности к точным наукам, излишняя эмоциональность.
5. Нужно читать классику, нужно читать Дейла Карнеги, нужно тренировать свой голос, смотреть всегда в глаза собеседнику и знать некоторую информацию, интересную для восприятия группой людей, чтобы этим их заинтересовать и в силу её не знания третьими лицами почувствовать своё превосходство над остальными.

 

Ознакомьтесь с текстом и ответьте на вопрос по его содержанию
Американский специалист в области воспитания подростков доктор Дж. Добсон рассказывает о своем педагогическом опыте: «Когда я был учителем в старших классах средней школы, мне преподали такой урок. Однажды мне стало ясно, что я могу требовать от учащихся соблюдения порядка и дисциплины только в том случае, если сумею подойти к ним с уважением и признанием чувства их собственного достоинства. Я делал все возможное, чтобы заслужить дружбу своих учеников до и после занятий в школе, во
время завтрака или стычек в классной комнате и после уроков. Я проявлял твердость, особенно ког-да дети пытались бросить мне вызов, но при этом никогда не проявлял неучтивости, недоброжелательности, не допускал даже малейшей возможности кого-то оскорбить. Я заступался за ребенка, которому дети определили роль «мальчика для битья», настойчиво помогал каждому ученику обрести уверенность в себе, ощутить чувство собственного достоинства.
Однако я никогда не шел на компромисс в отношении норм поведения. Учащиеся входили в класс без лишней болтовни. Они не жевали резинку, не вели себя неуважительно, не ругались, не тыкали друг друга в спину перьями от авторучек. Все понимали: я — капитан корабля, который ведет его твердой рукой».
Объясните, какое отношение к подростку может помочь ему уважать себя.
Буду очень благодарна)

 

Когда человек может оценить чувства собственного достоинства у детей, подойти к ним с пониманием. Относиться к подросткам с уважением, ценить любой их добрый и значимый поступок. Проявлять учтивость и доброжелательность, быть отзывчивым. Моральная помощь. Помощь в становлении на правильный путь. Но при этом быть твёрдым в отношении дисциплины. В общем, быть другом для них вне учебное время и быть жестоким надзирателем во время занятий, при этом стараться идти на компромиссы

 

Каковы твои сильные и слабые стороны? Как ты понимаешь выражение "зарыть свой талант"? Можно ли достичь желаемого, если мобилизовать все свои возможности? Нужно ли торопиться стать взрослым?
Пожалуйста, ответьте на тот вопрос на которой сможете. Только подпишите номер вопроса на который будете отвечать. Но желательно на все вопросы ответить. Я вас , прошу, молю. Помогите на вопросы ответить

 

1. я не знаю у каждого свое сильные и слабые стороны ты напищи свое.
2. Не использовать свой талант.
3. Конечно же можно если постараться.
4. Нет всему есть свое время.

 

Типы поведения в конфликтных ситуациях, сильные и слабые стороны

 

Есть пять типов поведения в конфликтных ситуациях:

Игнорирование. Человек устраняется от конфликта, не решая его. Хорошо: сберегаем нервы, конфликт могут решить без нас. Плохо: если мы одна из сторон конфликта - такое поведение может усугубить сиуацию.

Сотрудничество. Совместная работа над решением конфликта. Обычно эо называют решением без проиграша. Только для применения все стороны должны хотеть сорудничать.

Компромисс. Переговоры, после которых стороны идут на уступки. Можно слишком много уступить противоположнй стороне.

Приспособление. Изменение своей позиции для сглаживания противоречий. В эой ситуации стоит забыть о своей правоте или амбициях, наблюдается конформизм.

Соперничество. Безрезультатность, конфликт только растёт. Самый непродуктивный метод

 

Типы поведения в конфликтных ситуациях, сильные и слабые стороны (положительные и отрицательные)

 

Есть пять типов поведения в конфликтных ситуациях:

Игнорирование. Человек устраняется от конфликта, не решая его. Хорошо: сберегаем нервы, конфликт могут решить без нас. Плохо: если мы одна из сторон конфликта - такое поведение может усугубить сиуацию.

Сотрудничество. Совместная работа над решением конфликта. Обычно это называют решением без проиграша. Только для применения все стороны должны хотеть сорудничать. Тут по теории всё хорошо

Компромисс. Переговоры, после которых стороны идут на уступки. Плохо: Можно слишком много уступить противоположнй стороне. Хорошо: вам тоже уступят, есть шанс получить больше, чем ожидали

Приспособление. Изменение своей позиции для сглаживания противоречий. Плохо: В этой ситуации стоит забыть о своей правоте или амбициях, наблюдается конформизм. Хорошо: возможно эо способ хорош для несмелых людей.

Соперничество. Безрезультатность, конфликт только растёт. Самый непродуктивный метод

 

Проанализируй сильные и слабые стороны каждого из типов поведения

 

Так, начнём.

Адекватность и сдержанность - прежде всего.

Психологическая устойчивость.

Умение понять другого и выслушать его.

Также нужно уметь внятно объяснить ситуацию.

 

В чем сильные и слабые стороны экономики?

 

4. 1. Сильные стороны В качестве сильных сторон следует отметить богатые природные ресурсы такие, как древесина, камень и длительную историю их освоения. В то же время залогом успеха на международных рынках является на высокий профессионализм. Географическое положение между востоком и западом является сильной стороной. Финская сторона подчёркивает большие запасы природного сырья в северо-западной части России, широкое освоение которых начнётся в ближайшее время. Российская сторона, в свою очередь подчёркивает возможность выхода на рынки ЕС через Финляндию. Общая культура создаёт основу для развития промышленности и искусства. В дальнейшем общая культура может стать базой для организации услуг в сфере организации досуга. 4. 2. Слабые стороны. Определенные недостатки в инфраструктуре, особенно в Республике Карелия, проявляются в слабой сети дорог, телекоммуникационных сетей, неэффективности производства энергии. С финляндской стороны недостатки в основном касаются транспортного сектора. Большое различие в уровнях жизни проявляется в низкой покупательской способности в Республике Карелия. Падение стоимости денег настолько снизило покупательскую способность, что резко уменьшилось количество русских туристов в Финляндии. Низкий уровень жизни в Республике Карелия увеличил риски здоровья и экономические преступления.

 

Ответьте, пожалуйста на вопросы: 1. Как предпринематели определяют какие экономические продукты ему производить? 2. Почему массовое производство приносит наибольшую прибыль предпринемателю?

 

1. Предпрениматели изучают рынок спроса. Т. е. изучается спрос на товар и выбирается с наиболее высоким и устойчивым спросом. Находится цена, которую готов заплатить покупатель. Определяется его покупательная способность, т. е. наличием у покупателя денежной массы. Эта сумма денег и оп­ределяет спрос населения. Все это и определяет объем товаров и ус­луг, который согласны купить потребители по соответствующим ценам.

2. Потому, что при массовом производстве уменьшаются производственные потери обусловленные технологческим фактором (использование высокопроизводительного оборудования, высокая механизация и автоматизация), потерями при вспомогательных операциях производственного цикла, рациональной организацие труда.

 

Д. Болз профессор, директор школы, консультант по учебным программам г. Венечи (штат Вашингтон, США), считает: "Если учитель знает нужды учеников, если он использует их сильные стороны либо старается помочь им преодолеть слабые, процесс обучения изменится коренным образом. Во-первых, ученик добивается больших успехов, когда использует сильные качества, во-вторых, ему помогают ликвидировать свои недостатки без чувства стыда и огорчения. Ученики становятся более уверенными и компетентными". Согласны ли вы с точкой зрения Д. Болза? Какие ещё факторы, на ваш взгляд, влияют на успешность процесса обучения?

 

С этим утверждением нельзя не согласиться. Такой метод преподавания вероятно принесет большие плоды, но следует помнить, что все зависит и от ученика - хочет ли он раскрыть свои сильные стороны и ликвидировать слабые и готов ли он их использовать?

Если нет, то преподаватель бессилен. Играет немалую роль и знание предмета преподавателем, а так же учебные средства для показательности ошибок и путей их предотвращения.