Что такое пророческая форма социологии в учении Маркса?...

Что такое пророческая форма социологии в учении Маркса?

 

Пророческой формой социологии в учении Карла Маркса выступает предсказанная им Коммунистическая формация, включаюшая стадии Социализм и Коммунизм.
Карл Макс, фактически, предсказал (отсюда и "пророческая форма") дальнейшее развитие большинства государств.

 

Для чего формируется участковая
избирательная комиссия?




1. Кто имеет право на включение в списки
избирателей, участников референдумов?

2. Имеет ли право избиратель, участник
референдума на беспрепятственный доступ к документированной информации о себе,
в том числе к информации, находящейся на машиночитаемых носителях?


3. Вправе ли избиратель получить второй
избирательный бюллетень?
4. Вправе ли избиратель, не имеющий
возможности самостоятельно расписаться в получении избирательного бюллетеня.
Воспользоваться для этого помощью другого избирателя?

 

Так исторически сложилось что человек не может жить отшельником. Начиная с садика, ему прививается чувство коллективизма. Но у всякой пасивы должен быть пастырь. Может я и утрирую, но тем не менее, везде меня кто нибудь представляет. В бытность октябренком, старший звездочки. Пионером, - пионер-вожатый, Комсорг, профорг, парторг, политрук, и. т. д. Но все эти должности номинально выборные. Вот так и избиркомы. Хочу я этого или нет, но обязан выбрать себе представителя своего "околотка". Иначе, - назначат.

 

Прочитай текст и выполни задания.
"... Нынешняя система образования основанна на обучении навыкам, дающим возможность комфортного существования в относительно статичном мире. Традиционные этические принципы, проверенные формулы, устоявшиеся факты. .. Новая система образования должна быть постороена на обучении навыкам, дающим возможность комфортного существования в динамичном мире. Старая функция образования-передача через поколения традиций, устоявшейся культуры-остается. Но она дополняется новой функцией-обучения изменению культуры, прогнозированию. .. С целью увеличения полезных и уменьшения вредных последствий. .. В содержании образования должны прийти время и метод. Сегодня ученик получает знания вне контекста времени и без понимания, каким образом они были получены. .. Вместо заучивания фактов-умение работать с информацией. Еще точнее: умение работать с информацией в условиях ее недостатка, а также избытка некачественной информации. Умение видеть информацию в системе и формулировать в противоречиях. Формирование открытого, творческого мышления, способного к развитию в течение всей жизни,-уже не идеал, а необходимость системы образования динамичного мира. ..
1) Что, по мысли автора, характеризует нынешнюю систему образования?
2) Какая цель должна реализовываться в новой системе образования? Какую старую т новую функции она должна выполнять? Подчеркни соответствующий ответ в тексте.
3) Почему автор считает важным метод новой системы образования работу с информацией?
4) Приведи примеры ситуации:
а) недостатка информации:
б) избытка некачественной информации:

 

1)Прогрессы в обучении
2)старая функция: Старая функция образования-передача через поколения традиций, устоявшейся культуры-остается.
новая функция: Новая система образования должна быть постороена на обучении навыкам, дающим возможность комфортного существования в динамичном мире.
3)умение работать с информацией в наше время - необходимое качество для жизни и благоустроенного будущего. Кроме того, с возникновением Интернета, где находится неисчислимое кол-во информации, человеку необходим навык ее фильтрования и умения работать с информацией, представленной в различных форматах.
4)а) Я в лесу, без средств связи.
б) Я дома со всеми средствами массовой информации (телевизор, телефон, компьютер)

 

А15. Верны ли следующие суждения об особенностях отдельных видов познания?
А. Не только научное познание, но и житейская мудрость может проявиться в проницательных выводах и предположениях.
Б. Здравый смысл не способен сформулировать проблему, обнаружить загадку, это свойственно исключительно научному познанию.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А17. Эта семья включает несколько совместно проживающих поколений родственников. Младшие здесь беспрекословно подчиняются старшим. Данную семью можно отнести к
1) традиционной
2) партнерской
3) супружеской
4) нуклеарной

А18. Гражданка Т. решила завладеть квартирой душевнобольного гражданина Г. , который после смерти матери оказался без опеки. Гражданка Т. вошла в доверие к больному и вскоре они заключили брак. Обеспокоенные возможной судьбой гражданина Г. соседи по дому подали в суд. Статьи какого кодекса станут основой для рассмотрения дела в суде?
1) Уголовного
2) Гражданского
3) Семейного
4) Административного

А19. Гражданин Л. возглавил инициативную группу рабочих завода, требующих от администрации предприятия повышения заработной платы в связи с ростом инфляции. Руководство завода решило не идти на уступки трудовому коллективу и уволило с работы гражданина Л. как руководителя инициативной группы. Статьи какого кодекса регулируют данные правоотношения?


1) Уголовного
2) Финансового
3) Административного
4) Кооперативного

А20. Верны ли следующие суждения о правомочиях Федерального Собрания РФ?
А. Федеральное Собрание РФ обладает правом законотворчества.
Б. Федеральное Собрание РФ является институтом исполнительной власти.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

А21. Что из перечисленного ниже иллюстрирует эволюционные явления в общественной жизни?
1) скачкообразные перемены
2) революционные преобразования
3) постепенные изменения
4) цикличность социального развития

А22. Усиление взаимосвязи государств и народов в современном мире выступает проявлением тенденции
1) глобализации
2) модернизации
3) информатизации
4) демократизации

А23. Природа, в отличие от общества
1) испытывает влияние человеческой деятельности
2) является средой обитания человека
3) изменяется в направлении от низшего к высшему
4) способна развиваться независимо от человека

А24. Обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира, включающая в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения». Какому понятию соответствует данное определение?
1) культура
2) цивилизация
3) общество
4) формация

А25. Общим качеством и человека, и высших животных является
1) представления о сверхъестественных силах
2) способность обучать потомство
3) целенаправленная деятельность
4) создание нового, не имеющего аналогов в природе
А26. Влияние природных факторов на развитие общества может иллюстрировать пример:
1) строительство в древней Месопотамии ступенчатых башен — зиккуратов
2) развитие ирригационного земледелия и городских центров в долине Тигра и Евфрата
3) возникновение у шумеров древнейшей письменности в форме клинописи на глиняных табличках
4) составление вавилонским царем Хаммурапи древнейшего письменного свода законов, защищающего собственность и закрепляющего правовое неравенство жителей

А27. Влияние природных факторов на развитие общества может быть проиллюстрировано примером:
1) сохранение традиционного оленеводства и морских промыслов у народов Севера, их приспособленность к жизни в условиях вечной мерзлоты
2) открытие экспедицией Беллинсгаузена и Лазарева в начале XIX века Антарктиды
3) строительство за Полярным кругом крупных предприятий и городов, например Норильска
4) сброс в озеро Байкал продуктов отходов целлюлозно-бумажного комбината

А28. Культура, произведения которой рассчитаны на узкий круг знатоков, называется
1) элитарной
2) народной
3) массовой
4) национальной

А29. Логическое мышление лежит в основе познания
1) научного
2) житейского
3) религиозного
4) художественного

А30. Среди наук о человеке и обществе отдельные социальные институты, процессы, социальные группы и общности являются предметом изучения
1) экономики
2) социологии
3) политологии
4) правоведения

А31. Какой вид знания включает в себя законы, принципы, понятия, концепции?
1) повседневный опыт
2) теоретические знания
3) народная мудрость
4) художественный образ

 

A15-1;
A17-1;
A18-3;
A19-3;
A20-1;
A21-3;
A22-1;
A23-4;
A24-3
A25-2;
A26-2;
A27-1;
A28-1;
A29-1;
A30-2;
A31-2;

А15 1) А24 3) А18 4) А19 3) сверяйся еще)

 

,
Конфликты в зависимости от того, кто является их субъектами, можно подразделить:
- на внутриличностные;
- межличностные;
- внутригрупповые и межгрупповые;
- этнонациональные;
- международные.
По масштабам и распространенности в социологии выделяют конфликты локальные, региональные, в пределах одной страны, глобальные.
Приведите примеры названных видов конфликтов из истории, литературы, средств массовой информации.

 

По субъектам:
1. Евгений Базаров (И. Тургене "Отцы и дети")
2. Чацкий и Фамусов (А. Грибоедов "Горе от ума")
3. Профсоюз против администрации. Независимый профсоюз горняков Украины (НПГУ), который является классовым, но не стоит на классовых позициях рабочего класса, т. к. на него огромное влияние имеет политическая тусовка Юлии Тимошенко. Кстати, в этом профсоюзе состоит 10% шахтеров-членов профсоюзов Украины. 4. В Косово между сербами и албанцами
5. 2МВ: Германия против Англии, Франции, России и т. д
По масштабам:
1. Россия и Чечня
2. Израиль и Полестниа
3. 2 мировая война

 

Прочитайте текст и выполните задания. . Надо на завтра срочно. .
…Нынешняя система образования основана на обучении навыкам, дающим возможность комфортного существования в относительно статичном мире. Традиционные этические принципы, проверенные формулы, устоявшиеся факты…
Новая система образования должна быть построена на обучении навыкам, дающим возможность комфортного существования в динамичном мире. Старая функция образования — передача через поколения традиций, устоявшейся культуры остается. Но она дополняется новой функцией — обучению изменению культуры, прогнозированию…с целью увеличения полезных и уменьшения вредных последствий…
В содержание образование должны прийти время и метод. Сегодня ученик получает знания вне контекста времени9 и без понимания, каким образом они были получены…Вместо заучивания фактов — умение работать с информацией. Еще точнее: умение работать с информацией в условиях ее недостатка, а также избытка некачественной информации. Умение видеть информацию в системе и формулировать в противоречиях.
Формирование открытого, творческого мышления, способного к развитию в течение всей жизни — уже не идеал, а необходимость системы образования динамичного мира…
1) Что по мысли автора характеризует нынешнюю систему образования?
2) Какая цель должна реализовываться в новой системе образования? Какую старую и новую функцию она должна выполнять?
3) Почему автор важным методом новой системы образования работу с информации?
4) Приведи пример ситуации:
а) недостатка информации:
б) избытка некачественной информации:

 

1)Прогрессы в обучении
2)старая функция: Старая функция образования-передача через поколения традиций, устоявшейся культуры-остается.
новая функция: Новая система образования должна быть постороена на обучении навыкам, дающим возможность комфортного существования в динамичном мире.
3)умение работать с информацией в наше время - необходимое качество для жизни и благоустроенного будущего. Кроме того, с возникновением Интернета, где находится неисчислимое кол-во информации, человеку необходим навык ее фильтрования и умения работать с информацией, представленной в различных форматах.
4)а) Я в лесу, без средств связи.
б) Я дома со всеми средствами массовой информации (телевизор, телефон, компьютер)

 

Раскройте смысл высказывания "Кто владеет информацией, тот владеет миром" (Н. М. Ротшильд) используя знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт.

 

Это прям ЭССЕ какое-то. Ну да ладно - делюсь знаниями =)
На мой взгляд смысл этого высказывания состоит в следуующем - владение достаточно важной информацией обуславливает способность человека (индивида) иметь легитимные и не легитимные властные полномочия, в отношении 1человека/социальной группы. Например: в среднивековой Европе самыми грамотными людьми зачастую являлись священники. Приходя на проповедь, обыкновенный неграмотный люд узнавал, что завтра "По Божьему благославлению " завтра пойддут обильные дожди. Люди могли не верить - и уходили. А священники предсказывали этот факт опираясь на знания об отмосферном давлении и точно зная что низкое атмосферное давление способствует выпадению осадков ( на основании измерений барометра ) - ( они владели инф недоступной для понимания других ) - и по этому, когда на уилице на следуюий день шел дождь, этот самый малограмотный люд возвеличивал их " до небес", принося им подарки и готовый выполнять почти любые просьбы. Этот пример ярко иллюстрирует взаимоосвязь между информацией и владением (пользованием и распоряжением) мировыми ( или локальными) людскими ресурсами.

 

Охарактеризуйте вклад К. Маркса и Ф. Энгельса в развитие социологии

 

Карл маркс и фридрих энгельс создали учения под названием марксизма. Главная цель марксизма освобождение пролетариата от капиталистической эксплуатации. Данное учение является научным так как включает в себя социальную духовную политическую и экономическую общественные сферы. Марксизм является первым и уникальным теоретическим учением по построению социализма и коммунизма.

 

Как информационные технологии помогают учащимся в обучении, преподавателям в разработке и реализации учебных планов, администрации в усовершенствовании организации учебного заведения?

 

Очень просто. С помощью различных сайтов,"облаков" для хранения информации, форумов и групп учащиеся могут контактировать с преподавателями, высказывать свое мнение об учебе и т. д. Также ИТ помогают ученикам искать, обрабатывать информацию, требуемую для обучения (доклады, рефераты и т. д. ). Преподавателям же ИТ помогают в систематизации информации об учениках, ее сборе и обработке. Также в подготовке и сборе информации к уроку.