Что такое короткие вспышки-линии в ночном небе?...

Что такое короткие вспышки-линии в ночном небе?

 

Загадочные явления природы - "Всплохи, зарницы". Наблюдались неоднократно мной и всеми кто вокруг в деревенской местности (МО, Липецкая, Рязанская) в конце лета. Итак, ночь, Август. Луны нет. Тумана нет. Достаточно холодно +15. На небе ни облачка и куча звезд, Млечный путь, метеориты падают. .. И тут мощнейшая вспышка, с пол неба, молочно белого цвета, без явного центра. При этом вспышка очень короткая, мгновенная, гораздо быстрей чем молния. Такое впечатление, что вспыхнул сам воздух. И тишина. .. Никогда не бывает никаких звуков. Интенсивность всплохов - разная, 1 в ночь, часто вообще не бывает. При этом - никакой грозовой активности. Иногда бывает так - смотришь далекую сильную грозу, а всплохи освещяют тебя со спины, там где ничего нет! Или иногда видно в тонких высоких облаках - синее пятно в центре и свет расходится по всему небу.
Еще иногда - кажется что вспышка происходит совсем рядом - в метре, как бы мгновенно появляется яркий молочно-белый туман и также мгновенно исчезает.
В этом году еще не видел, видимо одно из условий появления - чистое, безоблачное небо или безветрие (?).

 

Почему многоэтажные здания кажутся нам меньше этого малыша?
На ясном небе ночью видны звезды. КАК ТЫ ДУМАЕШЬ. ОНИ БОЛЬШЕ ИЛИ МАЛЕНЬКИЕ?
КАКИЕ СОЗВЕЗДИЯ ТЕБЕ УЖЕ ЗНАКОМЫЕ? ОБЯСНИ ПОЕМУ ТАК НАЗЫВАЮТСЯ, КАК ИХ НАЙТИ НА НОЧНОМ НЕБЕ?

 

"Почему многоэтажные здания кажутся нам меньше этого малыша?"
К этому вопросу скорее всего есть изображение и я могу предположить, что ребёнок нам кажется больше многоэтажек из-за перспективы. (Чем ближе к нам объект, тем больше он кажется и чем дальше объект тем меньше он кажется. )
"На ясном небе ночью видны звёзды. Как ты думаешь они маленькие или большие?
Звёзды очень большие многие из них гораздо больше солнца, а кажутся они нам маленькими потому, что они очень далеко от нас.
"Какие созвездия тебе уже знакомы? Объясни почему они так называются, как их найти на ночном небе?"
Созвездия: "Ковш малой медведицы" и "Ковш большой медведицы". Называются они так потому, что эти созвездия похожи на ковши. А если повезёт можно. увидеть полностью малую и большую медведиц. ( на рисунках). Ковш большой медведицы почти весь год отчетливо виден. А малую медведицу можно найти если от самой верхней звезды ковша большой медведицы провести диагональ вверх-вправо. Тогда мы наткнёмся на полярную звезду, а она является окончанием ручки ковша. (на рисунке).

 

Прочитав текст, ндо ответить на вопрос: "Какую роль в становлении человека и общества играла культура?"
СТАНОВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ НЕОТЪЕМЛЕМАЯ ЧАСТЬ СТАНОВЛЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА И ЧЛОВЕЧЕСТВА.
Отличительной особенностью человека является его способность творить "вторую природу", преобразуя окружающий мир своей практической и духовной деятельностью. В процессе культурного освоения мира менялись и сам человек, и общество. Превращение первобытного человеческого стада в социальный коллектив приводило к формированию сугубо человеческой, социальной памяти.
В отличие от генетической памяти "память социальная" наследует не биологические признаки, а совокупность знаний, ценностей и идеалов, форм деятельности общественного человека.
Упомянутая выше трудовая теория происхождения человеческого в человеке не дает полной и ясной картины появления такого феномена как культура человечества. Трудятся и другие живые существа на Земле. Недаром же в пословицу вошло трудолюбие пчелы или муравья. Но только человек осмысленно творит вторую природу - культуру.
Существует точка зрения согласно которой исторически первой формой культурного творчества человека была магия. Раньше, чем человек научился пользоваться огнем, он уже поклонялся ему в культовых практиках. Как оно было на самом деле сегодня можно только предполагать, однако даже современного человека восхищают и завораживают и огонь костра, и звезды в ночном небе. Первые произведения наскальной живописи не только правдиво передавали сцены охоты, образы животных но и, вероятно, служили магическим целям. Однако этимологически слово"культура" происходит не от слова"культ", a от CULTURA (лат. ) - обработка, возделывание, уход.
Другой взгляд на зарождение культуры связан с тем, что в основе культурного творчества лежит способность человека создавать символы мысленные модели тех практических действий, которые ему еще только предстоят. В этом отношении человек превосходит всех "умельцев" животного мира, созидая особый мир образов. Прежде чем действовать, человек создает образ своего действия. Образ - одно из важнейших средств культуры.
Так или иначе, человек способен совмещать сугубый практицизм и возвышенное духовное творчество, на первый взгляд совершенно бесполезное, однако необходимое ему самому и другим людям. Человечество в равной мере может считать своим общим достоянием не только достижения техники и технологии, но и достигнутые им духовные вершины. И вероятно, только человек, прежде чем созидать, задумывает, мучительно ищет красоту, сохраняет и передает по наследству истину, дорожит добром и справедливостью какими бы факторами ни объясняли те или иные ученые процесс антропогенеза, никто не отрицает, что вне культуры человечество не существует.

 

Во-первых, культура - это то, что отделяет и отличает человека от природы. Культура - это артефакт, нечто, созданное самим человеком.
Во-вторых, культура повышает качество жизни, одухотворяет и является важным стимулом развития.

 

Заполните таблицу.

Линии сравнения Формационный подход Локальноцивлизационный

подход

Соотношение материальных

и духовных факторов

в развитии общества

Направленность исто-

рического развития

Трактовка понятия

"прогресс"

Видение современного

мира

 

1) Формационный подход - Материальные факторы (прежде всего производство) играют решающую роль в развитиии общества.

Локально - цивилизованный подход - Ценностные установки, мировоззрение играют в развитиии общества не меньшую роль, чем материальные факторы, а в ряде случаев могут стать определяющими.

2) Формационный подход - Общество движется от более низкой к более высокой ступени развития.

Локально - цивилизованный подход - Каждая цивилизация неповторима.

3) Фомационный подход - Главные критерии прогресса связаны с совершенствованием производственных отношений.

Локально - цивилизованный подход - Прогресс относителен, он может охватывать отдельные сферы общества: экономику, технологии. Приминительно к духовной сфере это понятие можно использовать очень ограничено.

4) Формационный подход - Объективные закономерности носят всеобщий характер. Хотя общественные законы прокладывают себе путь через деятельность людей, они непреложны.

Локально - цивилизованный подход - Человек - единственный творец истории, стоит в центре прошлого и настоящего. Познание человека через формы и продукты его деятельности - залог общественно - исторического развития.

ВЫВОД

Формационный подход позволяет

- Увидеть то общее, что было в историческом развитии различных народов

- Представить историю человечества как единый процесс

- Установить определенные закономерности историчесого развития общества

- Предложить определенную переодизацию всемирной истории и истории отдельных стран

Локально - цивилизованный подход позволяет

- Глубоко изучить историю конкретных обществ и народов во всем их многообразии

- Ориентирует на изучение тех сторон общественной жизни, которые обычно выпадают из поля зрения (ценности, национальные особенности, духовая жизнь, психология, менталитет, и д. р. )

- Ставит в центр исследования человеческую деятельность и человека

 

Чим небезпечний потяг

 

Потяг небезпечний тим що коли ти переходиш дорогу неуважно він може тебе розчавити. Потяг може зійти з путів й разбитися. У потяг можно підкласти бомбу. ) У потязі можна загубитися.

 

Написать эссе по высказыванию: "идеалы подобны звёздам в небе: мы никогда не сможем их достичь, но, как мореходы в плавании, ориентируемся по ним в жизни"..

 

Идеал каждый человек представляет себе свой. Но потому он и идеал, что в одном человеке не сможет воплотить все свои черты. А мы знаем, что идеальных людей нет и быть не может в этой жизни. Значит, единственное, что мы может, это стремиться как можно большего достичь из того, что мы заложили в свой идеал. Именно поэтому он, как звёзды, по которым мы ищем свой млечный путь, а найдя его, пытаемся двигаться как мореходы в плавании и оринтируемся по ним в жизни.

 

Культура взрослых и подростков линии сравнен. кул-ра взрослых подростковая культура - - - - - - - - - - - -

 

Культура подростков и культура взрослых в некотором плане схожа, а в некотором различна. У подростков другая мода, у них больше времени на чтение книг, просмотр фильмов, посещения театра и других занятий. Взрослые правдо тоже иногда находят на это время, но их интересы от интересов подростков отличаются. Чаще всего взрослые предпочитают класику в книгах и в музыки, смотрят фильм культурные,"без пошлостей". Подростки же скорее будут смотреть фильмы, где встречается нецензурная лексика, читать фантастику и слушать рок. Взрослые в этом плане более "скованны", они хотят выглядить культурными, поддрживать образ взрослого. Хотя иногда ведут себя как дети, а подростки иногда ведут себя как взрослые.

 

Срочно очень!

Эссе

Темы (ЛЮБУЮ)

1. «Человек не может быть завершенным… он должен меняться во времени,

подчиняясь все новой судьбе». (К. Ясперс).

2. «Природа для нас раб бесправный и безмолвный, но рано или поздно сей раб

восстанет… и пойдем мы… скитаться по умершей земле с вопросами до небес,

но будет поздно». (Ч. Айтматов).

3. «Есть одно только благо – знание, и одно только зло – невежество». (Сократ).

4. «Признание в бедности – не позор, но позорно не стремиться избавиться от нее

трудом». (Фукидид).

5. «Бизнес – это комбинация войны и спорта». (А. Моруа).

6. «Народ, лишенный искусства свободы, будет настигнут двумя классическими

опасностями: анархией и деспотией». (И. А. Ильин).

7. «Отличие государственного деятеля от политика в том, что политик

ориентируется на следующие выборы, а государственный деятель – на

следующее поколение». (У. Черчилль).

8. «У того, кто решит изучать законы, не останется времени их нарушать» (И. В.

Гете).

9. «Задуманное, хотя и не осуществленное преступление есть все же

преступление». (Сенека).

 

Знание, по мнению Сократа, - это источник нравственного совершенствования. Человек, знающий, что такое именно хорошо, никогда не поступит дурно, дурной поступок – следствие незнания, заблуждения. Знание истинное, как считал мыслитель, человек может обрести только собственными усилиями, а не получить извне в качестве готового. И действительно, «под лежачий камень вода не течет», ничто хорошее не может просто сваливаться с неба, как снег на голову, чтобы это хорошее получить, нужно поработать и приложить максимум усилий, дабы наконец достичь желаемого. На пути к получению истинных знаний у человека может возникнуть масса сомнений: что же есть хорошо, а что – плохо. Это и неудивительно, ведь в разные периоды времени понятия «добра» и «зла» носили разный характер. Сократ стремился показать людям, что истину как раз-таки следует искать сообща, в ходе бесед, в которых собеседники, критически анализируя те мнения, что считались общепринятыми, отбрасывают одно за другим, пока не придут к единственно верному мнению, знание которого и приведет к тому, что человек уяснит для себя, что же есть благо, а что – невежество.

 

Заполните пропуски в тексте. Малые планеты выглядят в телескоп как _______________, отсюда их другое название-___________. Это небесные тела___________ формы, которые обращаются вокруг ______________, в основном между орбитами____________и ____________.

 

Малые планеты выглядят в телескоп как ЗВЕЗДЫ, отсюда их другое название - АСТЕРОИДЫ. Это небесные тела ШАРООБРАЗНОЙ формы, которые обращаются вокруг СОЛНЦА, в основном между орбитами МАРСА и ЮПИТЕРА.