Обясните в чём состоит смысел разных значений понятий общество привидите примеры...

Обясните в чём состоит смысел разных значений понятий общество привидите примеры

 

-человечество в целом
-люди, проживающие на одной территории (российское)
-объединения людей по интересам,(спортивное) профессиям, (учителя, рабочие) происхождению. (рыцарское)
-конкретный этап в историческом развитии страны или народа (первобытное, средневековое) вот держи )

 

Объясните, в чем состоит смысл разных значений понятия "общество". Приведите примеры. ПОЖАЛУЙСТА, МНЕ

 

-человечество в целом
-люди, проживающие на одной территории (российское)
-объединения людей по интересам,(спортивное) профессиям, (учителя, рабочие) происхождению. (рыцарское)
-конкретный этап в историческом развитии страны или народа (первобытное, средневековое)

 

Объясните, в чем состоит смысл разных значений понятия "общество". Приведите примеры

 

-человечество в целом
-люди, проживающие на одной территории (российское)
-объединения людей по интересам,(спортивное) профессиям, (учителя, рабочие) происхождению. (рыцарское)
-конкретный этап в историческом развитии страны или народа (первобытное, средневековое)

 

Один вопрос по обществознанию!
Объясните, в чём состоит смысл разных значений понятия «общество». Приведите примеры.

 

-человечество в целом
-люди, проживающие на одной территории (российское)
-объединения людей по интересам,(спортивное) профессиям, (учителя, рабочие) происхождению. (рыцарское)
-конкретный этап в историческом развитии страны или народа (первобытное, средневековое)

 

Объясните, в чём состоит смысл разных значений понятия «общество». Приведите примеры.

 

-человечество в целом
-люди, проживающие на одной территории (российское)
-объединения людей по интересам,(спортивное) профессиям, (учителя, рабочие) происхождению. (рыцарское)
-конкретный этап в историческом развитии страны или народа (первобытное, средневековое)

 

Объясните, в чем состоит смысл разных значений понятия "общество". Приведите примеры. ПОЖАЛУЙСТА, МНЕ

 

-человечество в целом
-люди, проживающие на одной территории (российское)
-объединения людей по интересам,(спортивное) профессиям, (учителя, рабочие) происхождению. (рыцарское)
-конкретный этап в историческом развитии страны или народа (первобытное, средневековое)

 

Один вопрос по обществознанию!
Объясните, в чём состоит смысл разных значений понятия «общество». Приведите примеры.

 

-человечество в целом
-люди, проживающие на одной территории (российское)
-объединения людей по интересам,(спортивное) профессиям, (учителя, рабочие) происхождению. (рыцарское)
-конкретный этап в историческом развитии страны или народа (первобытное, средневековое)

 

1. Какие условия необходимы для того, чтобы стать личностью? 2. В чём, на ваш взгляд, состоит роль семьи в жизни человека и общества? 3. Назовите и охарактеризуйте основные формы взаи¬мосвязи человека и общества. 4. Что такое исторический процесс? 5. Как вы понимаете связь прошлого, настоящего и будущего в истории стран и наро-дов? Приведите примеры. 6. Опираясь на знания по истории, литературе, другим предметам, приведите примеры, характеризующие роль народа в историческом процессе. 7. Верно ли утверждение, что мировоззрение может иметь не только отдельная лич-ность, но и социальная группа, нация, историческая эпоха? Поясните своё мне¬ние, под-твердите его примерами. 8. Российский историк В. О. Ключевский (1841—1911) писал, что знание прошлого — «не только потребность мыслящего ума, но и существенное условие сознательной и кор-ректной деятельности», потому что это даёт тот гла¬зомер положения, то чутьё минуты, ко-торые предохраня¬ют человека «как от косности, так и от торопливости». И далее он даёт совет: «Определяя задачи и направление своей деятельности, каждый из нас должен быть хоть немного историком, чтобы стать сознательным и добросо¬вестно действующим граж-данином». Какое значение имеют эти мысли В. О. Ключевского для наших дней? 9. Слово «цивилизация» и производные от него могут означать: а) воспитанность, умение вести себя в обществе («это был вполне цивилизованный молодой человек, с прекрас¬ными манерами и обхождением»); б) стадию общественного развития, следующую за ди¬костью и варварством; в) состояние общества, признающего ценности ми¬ра, экономического процветания, свобо-ды, законности («в цивилизованном обществе нет места насилию, преступ¬ности, по-пранию закона, неуважению прав человека»); г) совокупность проявлений культуры («античная ци¬вилизация — уникальная культура, лежащая в основе европейской культуры последующих эпох»); д) совокупность уникальных экономических, социаль¬ных, политических, духовных, нравственных, психологи¬ческих, ценностных и иных структур, отличающих одну историческую общность людей от других («экономика, система власти, ценности, образ жизни и психология лю¬дей Средневековья отличали эту цивилизацию от античной или современной»). Какие из этих значений имеют непосредственное от¬ношение к характеристике истори-ческого процесса? При¬мените эти положения к анализу конкретных обществ, известных вам

 

Личность — это человек прогрессирующий, умеющий использовать свободу выбора, достигающий цели. на становление личности влияют: 1)окружение

2)осознание своих ошибок

3)делать то, чего хотите добиться от жизни

4)обшение

Семья несет в себе функции: репродуктивная, воспитательная, хозяйственная, рекреационная. Эти функции необходимы обществу, для продолжения жизни.

Человеку нужна взаимосвязь с обществом для реализации его потребностей

исторический процесс-ход человеческой жизни, ее результаты, развитие

 

1. Какие условия необходимы для того, чтобы стать личностью? 2. В чём, на ваш взгляд, состоит роль семьи в жизни человека и общества? 3. Назовите и охарактеризуйте основные формы взаи¬мосвязи человека и общества. 4. Что такое исторический процесс? 5. Как вы понимаете связь прошлого, настоящего и будущего в истории стран и наро-дов? Приведите примеры. 6. Опираясь на знания по истории, литературе, другим предметам, приведите примеры, характеризующие роль народа в историческом процессе. 7. Верно ли утверждение, что мировоззрение может иметь не только отдельная лич-ность, но и социальная группа, нация, историческая эпоха? Поясните своё мне¬ние, под-твердите его примерами. 8. Российский историк В. О. Ключевский (1841—1911) писал, что знание прошлого — «не только потребность мыслящего ума, но и существенное условие сознательной и кор-ректной деятельности», потому что это даёт тот гла¬зомер положения, то чутьё минуты, ко-торые предохраня¬ют человека «как от косности, так и от торопливости». И далее он даёт совет: «Определяя задачи и направление своей деятельности, каждый из нас должен быть хоть немного историком, чтобы стать сознательным и добросо¬вестно действующим граж-данином». Какое значение имеют эти мысли В. О. Ключевского для наших дней? 9. Слово «цивилизация» и производные от него могут означать: а) воспитанность, умение вести себя в обществе («это был вполне цивилизованный молодой человек, с прекрас¬ными манерами и обхождением»); б) стадию общественного развития, следующую за ди¬костью и варварством; в) состояние общества, признающего ценности ми¬ра, экономического процветания, свобо-ды, законности («в цивилизованном обществе нет места насилию, преступ¬ности, по-пранию закона, неуважению прав человека»); г) совокупность проявлений культуры («античная ци¬вилизация — уникальная культура, лежащая в основе европейской культуры последующих эпох»); д) совокупность уникальных экономических, социаль¬ных, политических, духовных, нравственных, психологи¬ческих, ценностных и иных структур, отличающих одну историческую общность людей от других («экономика, система власти, ценности, образ жизни и психология лю¬дей Средневековья отличали эту цивилизацию от античной или современной»). Какие из этих значений имеют непосредственное от¬ношение к характеристике истори-ческого процесса? При¬мените эти положения к анализу конкретных обществ, известных вам. ПОЖАЛУЙСТА С ЧЕМ МОЖЕТЕ!.

 

Так как личность это сформировавшийся индивидум, нужно что бы он стал полноценной частью общества, он должен разобраться в себе (достигнуть гармонии между его внутренним миром и внешней окружающей средой), у него должно быть свое мнемие, он не должен зависить от других людей, осозновать свои достоинства и недостатки, найти контакт с окружающеми. ну это типа так должно быть в идеале, в реале все по-другому