Объясните высказывание "свой среди чужих, чужой среди своих"...

Объясните высказывание "свой среди чужих, чужой среди своих"

 

Это высказывание означает, что можно быть среди своих и при этом являться ему чужим. В одном случае можно быть изгоем среди своих же (чужой среди своих), или же быть принятым совсем чужими (свой среди чужих).

Это человек, который вроде бы считается другом, но это только маска - под маской гримаса предательства, обиды и злобы. Такого человека нельзя считать другом, но и врагом его не назовешь!

 

Что означает фраза"свой среди чужих, чужой среди своих"

 

Человек высокого мнения о себе самом, часто бывает одинок, потому что ему трудно найти себе равных…получается что все вокруг не достойны - быть в его компании. общительные и просты в поведении быстро вливаются в новый коллектив

Человек одинокий. Всегда сам по себе. Не может найти единомышленников в своем обществе. В чужом же обществе он их (единомышленников) находит, но не чувствует взаимопонимания. Человек в обоих случаях чувствует себя одиноким.

Или же о том, что в своем обществе он не находит понимания, а в чужом же наоборот находит.

Человек идущий по жизни одиноким, не доверяющий никому свои чувства и переживания.

 

Что означает фраза "Свой среди чужих, чужой среди своих"? Можно ли в коллективе испытывать чувство одиночества?

 

Свой среди чужих это значит то, что человек сам за себя и пожет постаять за себя в любой ситуации и не зависит от другого мнения, а чужой среди своих значит то, что он может не сильно и верит этим людям. да, можно.

 

Один известный фильм называлс"Свой среди чужих, чужой среди своих". А в жизни были подобные ситуации?

 

Примеров много в футболе, ну например Быстров! Сам из Зенита, потом перешел в Спартак- там среди чужих стал настолько своим, что флаг Спартаковский целовал, Зенитовским болельщикам жесты неприличные показывал, когда с с Зенитом играл. А теперь снова перешел в Зенит, только не любит его весь Питер и простить ему Спартаковской жизни не могут- вот тебе пример чужой среди своих. Хороший пример, классу понравится)

Но фильм я не смотрела, это больше пример к фразе!

 

Один известный фильм называется "свой среди чужих, чужой среди своих". А в вашей жизни были подобные ситуации?

 

Может и не было но в будущем будет может даже и не раз

да, были. например, когда я один на поезде поехал в гости к другу. В моем купе было трое молодых людей. Они мне были чужие. Но когда я обратно ехал домой со мной в купе жили двое моих друзей и один чужой. вот так - свой среди чужих, чужой среди своих

 

Помогите написать эссе на тему "Поступай по отношению к другим также, как хотел бы, чтобы к тебе поступали" или "Свой среди чужих, чужой среди своих" очень

 

Поступай по отношению к другим также, как хотел бы, чтобы к тебе поступали.

в обществе каждый индивид неразрывно связан с остальными, они активно и ежедневно взаимодействуют. если доставлять вред другим индивидам, они уже не станут относиться к такому человеку с почтением/уважением. более того, "вредители" должны быть наказаны. для благополучной жизни в обществе достаточно толерантно и терпимо относиться к остальным индивидам

 

Один старый фильм назывался " Свой среди чужих, чужой среди своих". А в вашей жизни были подобные ситуации?

 

Да, были, свой среди чужих это когда другие, посторонние люди больше меня понимали, чем те, кто мне знаком, когда совсем чужие люди пытались помочь, им я была небезразлична, когда мне было комфортно и уютно с ними, спокойноа чужой среди своих, это когда окружающие меня люди меня не понимали, не поддерживали, им было плевать на меня, когда я не могла понять что мне делать, что говорить. И тогда в чужой компании я себя чувствовала лучше, чем со своими.

 

Один из известных фильмов назывался "Свой среди чужих, чужой среди своих". А вашей жизни бывало такое приведите пример. ОЧЕНЬ

 

Здесь ты можешь привести пример "белой вороны" в классе, либо описать ситуацию из жизни, когда человек другой национальности не принимается русским обществом

Не буду лить воду на 3 страницы-устал, и потому одним предложением скажу-БЫЛО)

В своём классе никогда небыл своим-долгое время вплоть до 6 класса. .. Пришёл в театр (Где-то в 6-7 классе)... Стал своим в первый день и до сих пор несу гиганский авторитет! (Кстати этот авторитет помог мне подняться и в классе) )

 

Какой из примеров иллюстрирует влияние общества на природу? А) замедленные темпы развития реликтовых племён Центральной Африки; б) строительство Цимлянского водохранилища; в) формирование рас; г) развитие торговли и мореплавания в Древней Греции. 2. Рациональное познание (процесс мышления) не предполагает продуцирование: а) понятий; б) суждений; в) представлений; г) умозаключений. 3. К мировым религиям не относится: а) буддизм; б) ислам; в) анимизм; г) христианство. 4. Определите, какое из высказываний является верным. А. Высказывание «Яблоня – это дерево» является умозаключением. Б. Высказывание «Все люди смертны. Антонов – человек. . Следовательно, Антонов смертен» является суждением. 1) верно только А; 3) верны оба высказывания; 2) верно только Б; 4) оба высказывания неверны. 5. Социальной потребностью является потребность в: 1) пище; 2) воздухе; 3) воде; 4) семье. 6. Социальными нормами являются: а) традиции; б) документы; в) нравы; г) контракты; д) законы природы. 7. Семья как социальный институт выполняет следующие функции: а) репродуктивную; б) досуговую; в) просветительскую; г) социализации; д) эротическую. 8. Экономическую сферу жизни общества характеризует (-ют): 1) важнейшие открытия и изобретения в науке; 2) национальная дифференциация; 3) общественное разделение труда; 4) социальные конфликты. 9. К осмысленным побудителям деятельности человека относятся: 1) мотивы; 2) влечения; 3) привычки; 4) эмоции. 10. Какой тип семьи преобладает в индустриальном обществе? А) расширенная семья, б) малодетная семья, в) многодетная семья, г) нуклеарная семья, д) временный незарегистрированный брак. 11. В отличие от природы, общество: 1) является системой; 2) находится в развитии; 3) выступает в качестве творца культуры; 4) развивается по собственным законам. 12. Какой из признаков присущ традиционному обществу? 1) развитое фабричное производство; 2) создание основного продукта в сельском хозяйстве; 3) завершение промышленного переворота; 4) высокоразвитая инфраструктура. 13.. Все виды производственной, общественной и духовной деятельности человека и общества, а также все их результаты в совокупности можно назвать: 1) культурой; 2) экономикой; 3) мировоззрением; 4) историей. 14. Какую функцию науки иллюстрирует разработка новых способов защиты жилища человека от несанкционированного вторжения? 1) познавательную; 2) прогностическую; 3) объяснительную; 4) социальную. 15. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни? А. Рост государственных ассигнований на производство новых видов вооружения является примером связи политической и экономической сфер общества. Б. Финансирование меценатом деятельности музея является примером связи экономической и духовной сфер общества. 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны. 16. Для какой науки вопрос о соотношении понятий «добро» и «зло» является основным? 1) психологии; 2) этики; 3) эстетики; 4) социологии. 17. Человек, в отличие от животного, обладает способностью: 1) действовать сообща с себе подобными; 2) видеть цель своих действий; 3) обучать потомство; 4) защищаться от опасности. 18. Для какой деятельности характерно обобщение свойств вещей в понятиях? 1) материально-производственной; 2) социально-преобразовательной; 3) духовно-практической; 4) духовно-теоретической. 1 19. Земледелец обрабатывает землю с помощью специальной техники. Субъектом этой деятельности выступает: 1) земля; 2) техника; 3) выращиваемая культура; 4) земледелец. 20. Верны ли следующие суждения об истине? А. Относительность истины обусловлена безграничностью и изменчивостью постигаемого мира. Б. Относительность истины обусловлена ограниченностью познавательных возможностей человека. 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны. 21. Культура в широком смысле – это 1) уровень технического развития общества; 2) совокупность всех достижений человечества; 3) уровень образованности населения; 4) все жанры искусства. 22. И человеку, и животному свойственны потребности в 1) социальной активности; 2) целенаправленной деятельности; 3) заботе о потомстве; 4) изменении среды обитания. 23. Деятельность государства по управлению обществом представляет собой пример деятельности: 1) экономической; 2) духовной; 3) социальной; 4) политической. 24. Верны ли следующие суждения об истине? А. Относительной истиной называется знание, обязательно порождающее разные точки зрения. Б. Относительной истиной называется неполное знание, верное лишь в определённых условиях. 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны. 25. В стране А. гарантировано существование предприятий различных форм собственности. Успех этих предприятий напрямую зависит от спроса потребителей на выпускаемый товар. К какому типу хозяйственных систем можно отнести экономику страны А.? 1) плановому; 2) командному; 3) рыночному; 4) традиционному.

 

1) г
2) представлений
3) анимизм
4) верны оба высказывания.
5) в семье
6) традиции
7) а, в
8) общественное разделение труда
9) мотивы
10) г
11) выступает в качестве творца культуры
12) 2) создание основного продукта в сельском хозяйстве;
13) культурой
14) 2
15) верно только а
16) этики
17) 2
18) духовно-практической.
19) земледелец
20) скорее всего - 3. Объективно ответить невозможно.
21) 2
22) 3
23) политической
24) объективно ответь невозможно.
25) 3.