В одной фантастической повести 10 летний мальчик по волшебству был превращен во взрослого человека. Как вы думаете, с какими трудностями ему пришлось столкнулся и почему?...

В одной фантастической повести 10 летний мальчик по волшебству был превращен во взрослого человека. Как вы думаете, с какими трудностями ему пришлось столкнулся и почему?

 

У него были большие проблемы со знанием языков, со счетом, его легко могли обмануть в магазине, ему просто было бы трудно жить, потому что он вырос не обученым и мало что знал, поэтому он был неучем и не смог бы жить, как образованный человек.

 

В одной фантастической повести 10-летний мальчик по волшебству был превращен во взрослого человека. Как вы думаете, с какими трудностями ему пришлось столкнуться и почему

 

Наверное от него зависила жизнь всех людей. на него накинулись все трудности и пришлось думать как же оуйти от этих трудностей

с непониманием, он еще многое не знает и поэтому не понимает как решать те или иные вопросы. С физиологией-его тело вдруг стало взрослым и это тоже трудность восприятия себя таковым. С трудностями как зарабатывать на хлеб насущный, ведь в 10 лет его кормили и одевали родители, а теперь то же самое нужно делать самому. И с дружбой, он не умеет строить отношения со взрослыми людьми потому что его развитие не пошло дальше 10 лет.

 

1. Какие периоды жизни проходит человек ? В чем особенности каждого периода ? 2. Подумайте, чем вам нравится, а чем нравится ваш возраст.

3. Согласны ли вы с утверждением, что каждый возраст хорош по своему ?

4. В одной фантастической повести 10 летний мальчик по волшебству был превращен во возрослого человека. Как вы думаете, с какими трудностями ему пришлось столкнуться и почему ?

5юбьясните значение слов: детство, юность, зрелость, старость, подросток.

6. Подумайте, почему в древние времена передача опыта от старшего поколения к млпдшему играла большую роль, чем сейчас ?

 

1. Детство, юношество, отрочество, молодость, старость
Все зависит от возраста, например человек в 13 лет и человек в 30 лет, задумывается над разными вопросами и играет разную социальную роль
2. Мне 16, мой возраст нравится мне тем, что я очень близка к совершеннолетию и по законам нашей страны имею некоторыепривилегии
а не нравится, маленькой возможностью самоутвердится
3. Да согласна, т. к в каждом возрасте есть что-то прекрасное
4. Он был не адаптирован к взрослой жизни, столкнулся с проблемами социализации
6. В древнее времена, выживать было сложнее и эти знания были архи важными, проще говоря, от этих знаний зависело выживет ли молодое поколение


P/s пятое писать очень лень;D

1. Внутриутробный период - начинается от момента зачатия и длится до родов. На этом этапе человек не имеет контактов с внешним миром.
2. Новорожденность - период жизни человека от рождения до 28 дней.
3. Младенчество - от месяца до 1. 5 года
4. Детство - период жизни до начала полового созревания.
5. Подростковый период - от полового созревания до окончания первой стадии. т. е. до 18 лет.
6. Юность - заключительный этап пол. созревания длится около 5-7 лет. Формируется личность.
7. Зрелость - период жизни, когда человек утрачивает способности к пророждению рода.
8. Старость - период жизни после утрачивания способностей и до смерти.

 

Как вы думаете, с какими проблемами и трудностями может столкнуться необразованный человек в современном обществе?

 

Будет существовать проблема поиска заработка, так же имеется проблема с выбором профессии; такого человека просто не возьмут на работу

да такой человек всю свою жизнь будет чувствовать себя ущесленно. + ему намного труднее выжить в современном мире + конечно же будут большие проблемы с области зааработка денег

 

Из творческого наследия русского философа и правоведа Б. Н. Чичерина. Все люди во все времена считали себя свободными существами, способными делать то, что хотят… Свободная воля составляет, таким образом, основное определение человека как разумного существа. Именно вследствие этого он признаётся лицом и ему присваиваются права…Каждое лицо стремится расширить область своей свободы; но так как все они действуют на общем поприще, то они приходят в беспрерывные столкновения друг с другом. Отсюда необходимость определить, что принадлежит каждому, и установить известные правила для решения споров. Таково происхождение права… Право как взаимное ограничение свободы под общим законом составляет неотъемлемую принадлежность всех человеческих обществ…
Вопросы и задания к документу
1). Какую идею (или идеи) стремится выразить автор этого фрагмента?
2). Как вы думаете, какой смысл вкладывает учёный в слово «лицо»?
3). Что, по мнению автора, служит причиной, вследствие которой человеку «присваивается право»?
4). Какими причинами обусловлено происхождение права?
5). Какое определение автор даёт праву? Что лежит в основе этого определения?
6). Сравните подход Чичерина к определению права с теми, что даны в параграфе. Как вы думаете, какой из подходов ближе к предложенному философом? Объясните своё мнение.

 

1 Автор спешит выделить такие идеи как: разумного человека определяет в основном правомерное обладание свободой воли, а так же, что право является неотъемлемой принадлежностью всех человеческих обществ.
2 Лицо в данном тексте олицетворяет индивида, гражданина, стремящегося к личной свободе
3 Причина: поиск регулирования споров индивидов на почве расширения границ личной свободы
4 как и 3, еще добавь из текста пару строк
5 Право по мнению автора-взаимное ограничение свободы, в основе лежит закон и взаимопонимание индивидов
6 увы, я не знаю мнения других, так не знаю, что за параграф приводится

 

Общество - 90
Все люди во все времена считали себя свободными существами,
способными делать то, что хотят… Свободная воля составляет, таким
образом, основное определение человека как разумного существа. Именно
вследствие этого он признаётся лицом и ему присваиваются права…
Каждое лицо стремится расширить область своей свободы; но так как все
они действуют на общем поприще, то они приходят в беспрерывные
столкновения друг с другом. Отсюда необходимость определить, что
принадлежит каждому, и установить известные правила для решения споров.
Таково происхождение права… Право как взаимное ограничение свободы под
общим законом составляет неотъемлемую принадлежность всех человеческих
обществ…

Вопросы и задания к документу

1)Какую идею (или идеи) стремится выразить автор этого фрагмента?
2)
Как вы думаете, какой смысл вкладывает учёный в слово «лицо»?

3)Что, по мнению автора, служит причиной, вследствие которой человеку «присваивается право»?
4)
Какими причинами обусловлено происхождение права?
Какое определение автор даёт праву?
5)Что лежит в основе этого определения?

6)Сравните подход Чичерина к определению права с теми, что даны в
параграфе. Как вы думаете, какой из подходов ближе к предложенному
философом? Объясните своё мнение.

 

Автор выделяет в данном фрагменте основные идеи построения правового регулирования в обществе, а главное добровольное согласие со стороны индивидов на регулирование своей свободы.
В слово "лицо", автор вкладывает особое значение, подразумевающее наличие у личности(!) ответственности и способности правомерно и разумно владеть своей свободой.
По мнению автора, человеку присваивается право вследствие наличия у индивида свободы воли, которая определяет человека, как разумного существа.
На четвертый вопрос, я предполагаю можно ответить взяв ответ из текста, что будет правильным и не нужно изобретать велосипед)Начало ответа:"Каждое лицо стремится расширить…заканчивать предложением:"такого происхождение права"
Автор дает такое определение права:"Право-взаимное ограничение свободы под общим законом"
В основе данного определения лежит правомерное взаимодействие индивидов и их стремление урегулировать свободу
Не знаю, что за параграф. но думаю ты справишься с шестым вопросом сам и без проблем)

 

Как вы думаете, с какими проблемами и трудностями может столкнуться необразованный человек в современном обществе?

 

1) Нет мозгов - нет образования.
2) Нет образования - нет работы.
3) Нет работы - нет денег.
4) Нет денег - нет семьи. (т. к. её нужно содержать).
5) Нет семьи - нет моральной поддержки.
6) Нет моральной поддержки - одиночество.
7) Одиночество - недопонимание со стороны общества.
Одни проблемы и трудности, проще говоря.

 

Как вы думаете, с какими проблемами и трудностями может столкнуться необпазованный человек в современном обществе?

 

1. Проблематичность при поступлении в Высшие Учебные Заведения (или отсутствии возможности вообще)
2. Круг общения. Человеку будет некомфортно и в какой-то степени непонятно общаться с более развитыми людьми, даже если с ровесниками. В принципе, на этой почве может появиться у других нежелание общаться.
3. Ну конечно же одна из проблем, это проблема поиска места работы

 

Как вы думаете с какими прблемами и трудностями может столкнуться необразованый человер в совремерм обществе

 

Прежде всего этот человек будет необразован, не сможет зарабатывать деньги на жизнь, у него врятли будет семья, так как он не сможет её содержать.
я думаю так)

Несколько факторов необразованности
1) Часто, конфликтное поведение со стороны, не понимающего ситуацию
2) Отсутствие моральных и этических норм
3) Незначительное представление о культурных ценностях
4) Неконкретная развязная Речь
Проблемы
1) Общение (непонимание речи)
2) Трудоустройство
3) Обесценивание культурных ценностей
4) Примитивные знания о современных устройствах жизни
5) Возможность попадания под влияние мошенников