1) составьте социальный портрет типичного представителя среднего класса в нашем обществе, используя следующие показатели: образование, семейное положение, источники доходов,...

1) составьте социальный портрет типичного представителя среднего класса в нашем обществе, используя следующие показатели: образование, семейное положение, источники доходов, место проживания ( город село), жилищные условия, формы проведения досуга.

 

Типичный представитель среднего класса: образование - высшее или средне-специальное, необходимо повышение образованиясем. положение - женат, имеет 1 ребенкаисточники и средний размер доходов - официальная работа + подработка прибл. 30-40 тыс. руб. место проживания -городжилищные условия - необходимо улучшить - малогабаритка 2-х комн. формы проведения досуга - на даче, редко поездки в деревню. очень редко за границуэто средний портрет

 

1. Составьте социальный портрет типичного представителя среднего класса в нашем обществе, используя следующие показатели: образование, семейное положение, источники и средний размер доходов, место проживания (город, село), жилищные условия, формы проведения досуга.

 

Портрет типичного представителя среднего класса

Если ли в России средний класс и кого причислять к этой прослойке? Эти вопросы мусолят у нас, начиная с 90-х прошлого года. Но, похоже, люди уже ответили сами. Исследователи попытались нарисовать портрет типичного представителя среднего класса. Эдакого мистера Иванова. Для этого опросили жителей крупных городов с доходами не менее 500 долларов на человека (впрочем, в среднем оказалось 1100 долларов). И выяснили, что к середнякам себя причислили 96% опрошенных.

Кстати, в общемировом понимании 1000 долларов - есть своего рода минимум, входной билет в среднийй класс. По данным Росстата, если исходить из данного параметра, то в середняки могут записаться около 20% населения. Но, как отмечают социологи, сами по себе доходы не являются показателем принадлежности к среднему классу. Гораздо важнее образование, образ жизни, духовные и материальные ценности, потребительское поведение. Так кто они господин и госпожа Ивановы?

Вот такая у нас получилась семья: 3, 5 человека. Такие странные показатели - следствие того, что более трети (35%) опрошенных детей не имеют. Господа Ивановы имеют хорошее образование, причисляют себя к православным, беспокоятся об инфляции и безработице. А вот проблемы глобального масштаба их интересуют редко.

Большая часть наших Ивановых зарабатывает на жизнь в частных компаниях, причем почти половина - в средних и мелких. Чуть более 20% трудятся в государственных органах и госкомпаниях. Любопытно, но 14% людей, причисливших себя к среднему классу, назвали себя безработными.

На чем ездят Ивановы? В среднем на семью приходится 0, 8 автомобиля, у 12% - два «железных коня», у 2% - 3 и больше. При этом около трети (32%) личного транспорта не имеют. Что сильно отличает их от представителей среднего класса в Европе и Америке. Зато чрезвычайно похоже проводят свободное время. Любят зависнуть в интернете, который многие считают главным источником информации, посидеть у телевизора, почитать книгу.

Примерно раз в месяц семейство Ивановых посещает ресторан. Примерно четверть опрошенных, правда, предпочитает есть дома и в общепит не заглядывает.

Отдыхать представитель среднего класса любит за границей - более половины опрошенных в течение годы планируют посетить другие страны, по большей части СНГ и Европы. Кроме того, Ивановых привлекает Турция и Египет. А вот около трети участников опроса никогда за рубежи нашей родины не выезжали.

 

Составь социальный портрет типичного представителя среднего класса в нашем обществе, используя следующие показатели: образование, семейное положение, источники и средний размер доходов, место проживания (город, село), жилищные условия, формы проведения досуга.

 

1) завершена основная школа (9 классов)

2) женат

3) работа ( по специальности) и подзаработок (возможно не по специальности); 30000 руб;

4) город

5) средние жилищные условия ( 1 - комнатная или 2- комнатная квартира )

6) театр, кино, телевизор (просмотр), компьютер (интернет, кино, социальныые сети)

 

Составьте социальный портрет типичного представителя среднего класса в нашем обществе, используя следующие показатели: образование, семейное положение, источники и средний размер доходов, место проживания (город, село), жилищные условия, формы проведения досуга.

 

Образование: полное среднее, среднее общее,

Семейное положение: холост замужем

Источники дохода: зарплата

Средний размер дохода: 15000-30000 примерно так или побольше сделай. тыщ до 50000

местро проживания: город

жилищные условия: ну пусть будет 2-х комнатная квартира

формы проведения досуга: отдых на прирде, походы в кино, кафе, парки и т. д.

Образование: средние/высшие.

Семейное положение: жана/муж, 1-3 ребена.

Место проживания: город/районный центр.

Жилищные условия: квартира 2 комнатная.

Источники и средний размер доходов: гос. работник 25-40 тысяч рублей. / Частный предприниматель 40 тысяч рублей и более.

Форма проведения досуга: поход в торговый центр, прогулка в парке, просмотор фильма в кинотеатре или выезд на дачу/ за город.

 

Составь социальный портрет типичного представителя среднего класса в нашем обществе, используя следующие показатели: образование, семейное положение, источники и средний размер доходов, место проживания(город, село), жилищные условия, формы проведения досуга.

 

1) завершена основная школа (9 классов)

2) женат

3) работа ( по специальности) и подзаработок (возможно не по специальности); 30000 руб;

4) город

5) средние жилищные условия ( 1 - комнатная или 2- комнатная квартира )

6) театр, кино, телевизор (просмотр), компьютер (интернет, кино, социальныые сети)

 

Составьте социальный портрет типичного представителя среднего класса в нашем обществе, используя следующие показатели: образование, семейное положение, источники и средний размер доходов, место проживания, жилищные условия, формы проведения досуга

 

Образование: среднее, высшее учебные заведения;
Семейное положение: женатзамужем, 1-2 ребенка;
Источники и средний размер доходов: работа в офисена заводе, зарплата ~ в среднем 20-25 тысяч;
Место проживания: 1-2ух комнатная квартира не в центре города;
Жилищные условия: все необходимые условия проживания, оборудованная кухня, телевизор, компьютер, возможно машина среднего класса;
Формы проведения досуга: кино, торговые центры, кафе, парки, пляжи

 

Составь социальный портрет типичного представителя среднего класса в нашем обшестве используя следущие показатели: образование семеиное положение источники и средний размер доходов место проживания жилищные условия формы проведения досуга.

 

Какой-нибудь Иван Иваныч, имеет полное среднее образование, успешно выучился на педагога, прошел практику и устроился в школу учителем математики, у него есть жена и двое детей, в месяц "чистыми" он получает около 20 тысяч, плюс подрабатывает на репетиторстве не имея лицензию на это, в свободное время любит проводить совместные походы с семьей в лес на пикник, в парк с детьми или в кино с женой.

Максим максимыч имеет среднее образование хорошая жена много детей доход от 7 до 30 тысяч живут ели ели не на что не чего не хватает в свободное время поход в кино или в парк с детьми

 

Составьте социальный портрет типичного представителя среднего класса в нашем обществе, используя след показатели: образование, семейное положение, источники и средний размер доходов, место проживания, жилищные условия, формы проведенния досуга.

 

Типичный представитель среднего класса:

образование - высшее или средне-специальное, необходимо повышение образования

сем. положение - женат, имеет 1 ребенка

источники и средний размер доходов - официальная работа + подработка прибл. 30-40 тыс. руб.

место проживания -город

жилищные условия - необходимо улучшить - малогабаритка 2-х комн.

формы проведения досуга - на даче, редко поездки в деревню. очень редко за границу

это средний портрет

 

Прочтите фрагмент статьи современного российского социолога. Подростки готовы заимствовать из родительской систе­мы ценностей модель родственных связей (готовы при­нять 70% подростков, не готовы — 7%). Достаточно вы­сок также рейтинг такой семейной ценности, как про­фессиональные интересы, отношение к работе (готовы сле­довать такой родительской модели поведения в среднем 62%, отвергают ее 14% подростков). Следующая семейная ценность, принимаемая детьми в качестве образца поведе­ния, — внесемейное общение, и прежде всего отношения с друзьями (принимают 51% подростков, отвергают — 14%). Несколько меньше половины подростков (46%) одобряют систему воспитания, принятую в родительской семье. Не пользуются поддержкой детей эмоциональ­ные взаимоотношения между родителями: положитель­но оценивают их лишь 17% подростков при 33% нега­тивных оценок. Наконец, совсем не одобряют подростки формы проведения родителями своего свободного време­ни. В условиях меняющегося общества традиционные ценно­сти семьи зачастую становятся тормозом при усвоении но­вых жизненных реалий. В такой ситуации процесс транс­формации семейных ценностей, их приспособление к новым условиям жизни часто происходят при активном участии младшего поколения в семье. Такой социальный феномен имеет место сегодня в российском обществе: наблюдается не­типичная ситуация признания родителями высокой компе­тентности детей в ряде вопросов, связанных с реальными ценностями нового социума. Таким образом, в переходном российском обществе следует говорить не столько о тради­ционной передаче семейных ценностей от родителей детям, сколько о разнонаправленном их участии в этом процессе. На межпоколенном уровне наряду с усвоением детьми базо­вых ценностей происходит трансформация ценностной сис­темы родителей. 1| Вопросы и задания к источнику. 1) Какое положение парагра­фа дополняет и расширяет документ? 2) Проранжируйте на основе текста семейные ценности молодого поколения. 3) Как понимает автор разнонаправленное участие родителей и детей в передаче цен­ностей? Что вы можете отнести к ценностям вашей семьи? Каково ваше личное отношение к ценностям старших поколений?

 

1. Автор приводит статистические данные, которые помогают ему более точно определить состояние молодежи в обществе
2. На основе текста можно сделать вывод, что подростки имеют свое представление о проведении досуга, высокую семейную ценность для них играют: следование моделям родительских отношений к различным видам работы; общение с друзьями.
3. Не всегда усвоение ценностей переходит от родителей к детям, на сегодняшний момент молодое поколение участвует в изменении ценностной системы родителей
(понимание автора)