Перечислите причины подросткового одиночества. Как выйти из этого состояния?...

Перечислите причины подросткового одиночества. Как выйти из этого состояния?

 

У каждого человека эксклюзивный характер. ..
Некоторым не нравится люди с мягким поведение, некоторые властвуют и хотят, чтобы им подчинялись! От этого зависит отношения людей и их последствия. ..
Когда этот человек не ты, и ты не можешь выйти из этого состояния. .. Отвлекись, позвони лучшей подруге (другу), поговори, а если его нет, то поговори с родителями! Я знаю, они обязательно тебя поддержут! Поддержка, это лучший способ отвлечься. .. Сделай то, что тебе нравится, и ты обязательно выйдешь из этого состояния✊

 

1) Равенство или неравенство в большей мере мотивирует людей хорошо трудиться? 2)Что такое относительная бедность и абсолютная бедность 3)Перечислите причины бедности людей в современной России 4) как общество относиться к нищим? 5) Существуют две противоположные точки зрения на бедность. Одни считают: чем больше богатство и богатых, тем глубже нищета и больше нищих. Другие возражают: чем больше богатых, тем богаче население в цело, а следовательно, тем меньше бедных и нуждающихся. А как вы думаете? Какие аргументы вы приведёте в защиту своей позиции? 6)Одни специалисты полагают, что в бедность люди впадают добровольно: они ленятся усердно работать, ничего не делают, чтобы выбраться наверх. Другие думают иначе: Бедность-это состояние, в которое человек попадает помимо своей воли и желания, особенно в периоды экономических кризисов, разрушительных войн, крупных общественных трансформаций, а также физической немощи. Какого ваше мнение?

 

1) Сложный вопрос, но судя по СССР, приблизительное равенство мотивирует больше. 2) Абсолютная бедность - это положение людей дна (люмпены), а относительная - менее радикальное нищенство. 3) Алкоголизм, отсутствие профессии, отсутствие образования, лень, и мн. др. 4) В основном с презрением. 5) Лично я за первый вариант. Богатство государство нужно вычислять по самому бедному бедняку страны. 6) Практически в 99% это принудительное состояние, связанное с вышеперечисленными фактами.

"Если хочешь помочь нищему:

дай ему рыбу или дай ему удочку"

из этого делай вывод!

 

1. Какие отношения регулирует гражданское право. Пример

2. Перечислите основные принципы гражданского права. Пример

3. Расскажите об основанияхвозникновениягражданских правоотношений. Пример

4. Расскажите о субьектах, обьектах и содержание правоотношений. Пример

5. Дайте определение правоспсобности физ. и юрид. лиц. Время её наступления примеры

6. Что такое дееспособность. Расскажите о дееспасобности с 6 до 18 лет. Пример

7. Расскажите об ограничении дееспособности совершеннолетних. причины, порядок ограничения. пример

8. Чем организованна правовая форма"Индивидуальное предприятие" отличается ли оно от индивидуального предприятеля?

9. Чем кооператив отличается от полного товарищества

10. Чем ЗАО отличается от ОАО

11. Имеет ли право наследодатель сделать несколько завещаний? Если да, то какое будет действовать. Пример

12. Расскажите о наследовании по закону. пример

13. Расскажите о форме судебной защиты гражданских прав. пример

14. Расскажите о самозащите гражданских прав. пример

 

12. Наследство передаётся по завещанию, если нет завещания, то имущество передаётся самым близким родственникам. Умер ваш дедушка, который имел коллекцию очень дорогих картин. Вы полноправный владелец, если у него нет жены. Имущество передаётся близким, чаще всего молодым.

ВЫ изобрели что-то интересное, ваш друг купил у вас музыкальный центр, вам досталась наследство или вы нашли клад все эти и многие другие конкретные жизненные обстоятельства могут стать основанием для возникновения изменения и прекращения гражданских правоотношений

Гражданская дееспособность как вы помните - это способность своими действиями осуществлять гражданские права. само понятие дееспособность предпологает что человек осознает свои действия руководит ими правильно их оценивает в том числе и правильной точки зрения. когда человек может быть действительно готов? Безусловно не в момент рождения. гражданский кодекс РФ (ГК РФ) закрепляет наличие и объем деееспособности в зависимости от возраста. с момента рождения до 6лет ребенок считается полностью недееспособным. следующая возрастная группа с 6 до 14 лет также признается в целом недееспособной правда с некоторыми оговорками статья 23ГК РФ разрешает ребятам совершать мелкие бытовые сделки распоряжаться денежными средствами и т. д.

 

Помиге пожалуйста

1. Какие отношения регулирует гражданское право. Пример

2. Перечислите основные принципы гражданского права. Пример

3. Расскажите об основаниях возникновения гражданских правоотношений. Пример

4. Расскажите о субьектах, обьектах и содержание правоотношений. Пример

5. Дайте определение правоспсобности физ. и юрид. лиц. Время её наступления примеры

6. Что такое дееспособность. Расскажите о дееспасобности с 6 до 18 лет. Пример

7. Расскажите об ограничении дееспособности совершеннолетних. причины, порядок ограничения. пример

8. Чем организованна правовая форма"Индивидуальное предприятие" отличается ли оно от индивидуального предприятеля?

9. Чем кооператив отличается от полного товарищества

10. Чем ЗАО отличается от ОАО

11. Имеет ли право наследодатель сделать несколько завещаний? Если да, то какое будет действовать. Пример

12. Расскажите о наследовании по закону. пример

13. Расскажите о форме судебной защиты гражданских прав. пример

14. Расскажите о самозащите гражданских прав. пример

 

1. Это гражданские отношения. Имущественные и личные неимущественные.

Пример: Согласно п. 2 ст. 558 ГК РФ, договор купли-продажи жилой недвижимости считается заключённым с момента его гос. регистрации.
Относительно договора дарения недвижимости такого прямого указания в законе нет. Но, поскольку эти два договора различаются лишь возмездностью первого и безвозмездностью второго, а для недвижимости последствия их идентичны, п. 2 ст. 558 ГК РФ применяется по аналогии и к дарению.

2. принцип неприкосновенности собственности

принцип юридического равенства участников гражданско-правовых отношений

принцип свободы договора

Пример: В соответствии с ним субъекты гражданского права свободны в заключении договора, т. е. в выборе контрагента и в определении условий своего соглашения, а также в выборе той или иной модели (формы) договорных связей (ст. 421 ГК). По общему правилу исключается понуждение к заключению договора, в том числе со стороны государственных органов.

5. Юр. лицо- организация, имеющая в собственности, хозяйственном ведении или оперативном управлении обособленное имущество, отвечающая по обязятельствам этим имуществом, являющаяся истцом и ответчиком в суде.

Физ. лицо - человек как носитель гражданских прав и обязанностей, определенных законом.

Правоспособность - пособность лица иметь юридические права и обязанности.

Правоспособность возникает с момента рождения и прекращается смертью.

остальное с 16. Примеры сама, это легко

10. При открытом акциями может владет человек который не относиться к организации, тоесть любой человек!
И акции могут продовать свободно, любому человеку.
А при закрытом только граждане относящиеся к той организации в которой работают, и акции могут продовать только внутри предприятия, тесть тем людям которые работают в ЗАО.

12. Наследство передаётся по завещанию, если нет завещания, то имущество передаётся самым близким родственникам. Умер ваш дедушка, который имел коллекцию очень дорогих картин. Вы полноправный владелец, если у него нет жены. Имущество передаётся близким, чаще всего молодым.

 

Вопросы по обществу ( 8 класс тема: Межнациональные отношения)

1) Почему именно в Америке впервые начали заниматься проблемой изучения межнациональных отношений?

2) Стереотип- это устойчивое распространенное представление о чем-либо. Приведите примеры стереотипного поведения.

3)Этноцентризм- это уверенность в правоте собственной культуры. ..

выделите последствия этноцентризма:

4) Приведите примеры этнических конфликтов

5) Перечислите причины этнических конфликтов

6) Что может послужить поводом к этническоему конфликту? Буду очень благодарна, если поможете=)

 

1) не хочу ошибиться, но мне кажется из-за высокого положения Америки на международной арене, из-за широкого влияния на ряд стран, Америка и начинает впервые заниматься этой проблемой

2)...

3) послествия-это прежде всего возникновение крупномасштабных конфликтов и войн. на индивидуальном уровне- при общении людей с разными культурами создает ненужные затруднения

4) нападение Грузии на Северную Остетию

5) ощущение несправедливого отношения к своему этносу; ущемление прав данного этноса; негативная реакция на дискриминацию одного из этносов; бытовые предрассудки и стереотипы обыденного сознания; ущемление достоинства личности на нац. основе; расовая дискриминация

 

Что такое подростковый кризис? Перечислите основные черты подросткового кризиса. Помогите

 

Подростковая психология выделяет его как самый долгий переходный период, в течение которого происходят психические и физические изменения. Подростковый кризис это период активного становления личности и формирования характера человека.

По какой причине у детей в подростковом возрасте начинается «кризис»? С чем это связано и что нужно предпринять в сложившейся ситуации?

Кризис подросткового возраста имеет много названий. К примеру, одни называют это «трудным возрастом», другие «переходным возрастом» или кризисом подросткового возраста.

Данный этап развития и становления личности проходят все подростки без исключения. Однако начинается и заканчивается подростковый кризис у всех по-разному. Есть ребята, у которых первые признаки появляются уже в 10 летнем возрасте, тогда как у других подростковый кризис начинается к 13 годам. Таким образом, психология разделяет подростковый возраст на младший, начинающийся к 10-11 годам, средний (11-12 лет) и старший (13-14) возраст. Стоит отметить, что чем позже у ребенка начнется подростковый кризис, тем напряженней и мучительней будет его проявление.

Подростковый кризис и вправду является непростым периодом в жизни каждого подростка, детство которого вроде как закончилось, но взрослым он пока еще не стал и до самостоятельной жизни ему нужно расти и расти. Практически все родители отмечают кардинальные перемены, которые начинают происходить с их детьми, когда наступает кризис подросткового возраста. Настроение их становится непостоянным, поведение обретает агрессивные и резковатые черты, что пугает родителей, которые не знают как помочь детям благополучно справиться с этим важным временным этапом жизни.

Нередко нежелательные перемены в поведении ребенка порождают в родителях отрицательную реакцию. В результате методы борьбы с «плохим поведением» становятся сущим наказанием для детей. Порой одними нотациями дело не заканчивается и доходит вплоть до лишения свободы и применения рукоприкладства. Следует отметить, что подобные меры не только не приносят положительного результата, но и могут привести к потере контроля над ребенком.

Именно поэтому необходимо знать как можно больше об особенностях этого сложного периода и о том, что таит в себе психология подросткового возраста.

 

Работаем с историческими фактами. После нашествия монгольского войска на русские земли в 13 веке большая часть городов была разрушена, уничтожены храмы, иконы, мозаики. Пришло в упадок сельское хозяйство. Часть ремесла исчезла, а сами ремесленные изделия стали примитивнее и грубее.
1. Перечислите, какие ещё причины могут вызвать регресс общества.

 

Большая часть русских земель потеряли суверенитет и попали под иго Золотой орды, т. е. стали обязаны платить хану дань («выход»). Началось систематическое выкачивание из Руси её нац. дохода. Шло разорение Руси. Прекращено каменное строительство: строить было не на что.
Отставание в культуре -разорение городов привело к утрате знаний и технологий

 

Перечислите основные черты подросткового кризиса

 

Кризис идентичности, когда перед подростком встает масса вопросов (Кто я? Где мое место в жизни? Почему?...) и ответить он на них может только отделившись от семьи

Кризис начинается в 12 13 лет. когда ребёнок думает что он самый не красивый сильно толстый и всё такое! Потом в такие времена чаще всег происходит самоубийство и убегают из дома

 

Перечислите основные причины возникновения пожаров в повседневной жизни

 

Наиболее часто пожары возникают в жилом секторе и общественных местах (в местах массового скопления людей). Пожары возникают чаще всего там, где человек пользуется огнем для своих повседневных нужд и где из-за нарушений правил пожарной безопасности огонь выходит из под его контроля. Замкнутость горящих помещений и связанная с этим чрезмерная скученность людей, возможная паника, вертикальное распространение огня, ядовитые вещества, выделяющиеся при горении синтетических материалов, - все это приводит к наиболее трагическим последствиям.

Неосторожное обращение с огнем: Бросание непогашенных окурков и спичек; Разведение костров в близи жилых домов и садовых участков; Отогревание в зимнее время замерзших труб отопления паяльной лампой или факелом; Подогрев на плите пожароопасных веществ бытовой химии; Чистка легковоспламеняющимися жидкостями промасленной одежды в закрытых помещениях; Небрежное хранение горючих жидкостей; Применение для освещение открытого огня. Неисправность и неправильная эксплуатация электрооборудования: Перегрузка электросети; Повреждение электроприборов; Оставление электронагревательных приборов включенными в сеть в течение длительного времени; Расположение дополнительных электронагревателей вблизи от легковоспламеняющихся предметов (занавесок, штор и т. д. ); Нарушение правил эксплуатации электроприборов; Эксплуатация электропечей, не оборудованных терморегуляторами. Неправильная эксплуатация печного отопления: Неисправность печей и их плохая подготовка к отопительному сезону; Своевременно не очищенные от сажи дымоходы и печи; Установка металлических печей, не отвечающих требованиям пожарной безопасности; Оставление топящейся печи без присмотра; Применение для розжига печи бензина, керосина и т. д. Шалости детей: Игра со спичками; Разведение костров в подвалах и на чердаках; Поджог тополиного пуха; Нарушение правил обращения с пиротехникой.