„Ценить людей надо по тем целям, которые они перед собой ставят" Пожалуйста объясните)...

„Ценить людей надо по тем целям, которые они перед собой ставят"
Пожалуйста объясните)

 

Просто объяснить? Окей. Разные люди ставят перед собой разные цели, например, устроиться на хорошую/высокооплачиваемую работу, завести семью, делать что-то полезное не только для себя, но и для других. А есть люди, ставящие перед собой не очень-то хорошие цели (разбогатеть за счет другого/ограбить банк, ну думаю, ты поняла) и вот таких людей надо опасаться. А людей, которые ставят перед собой важные и чистые цели ставится мало.

 

Эссе по обществознанию на тему счастье не в том, чтобы делать всегда, что хочешь, а в том, чтобы всегда хотеть того, что делаешь. Л. Н. Толстой. И еще: ценить людей надо по тем целям, которые лни перед собой ставят. Н. Миклуха Маклай

 

Мне Кажется, Л. Н. Тостой прав. Ведь желания у человека могут быть абсолютно разные.
Если делать всегда только то, что хочешь, это уже эгоистично. В цитате Тостого содержится смысл того, что всегда нужно добиваться поставленной цели, если хочешь что-то сделать, нужно начать и закончить, а главное - желание в действии.

Цитата Толстого заставила меня задуматься, ведь в этой жизни мы не всегда хотим того, что делам. От части это не правильно, но если это жизнено необходимо? Это не всегда будет заканчиваться для нас чем-то счастливым, хотя, каков будет результат? Возможно то, чего мы не желали делать, но сделали и ведёт нас к тому самому счастью.

Счастье заключается во многом. К примеру в работе, которую выполняешь день изо дня. Если тебе эта работа по нраву, если ты работаешь не против своей воли, если ты получаешь от работы то, что хотел и если делаешь то, что хотел бы, то разве это не счастье?

Этот пример подходит к цитате Толстого. Лучше строить жизнь так, как хотел бы ты сам, делать то, что хочешь и при этом получать то, что хотел бы получить.

 

Объясните смысл высказывания Миклухо-Маклая:"Ценить людей надо по тем целям, которые они перед собой ставят"

 

Ну ты сам подумай, поставил человек цель себе облегчить кому-то жизнь, как ты к нему относиться будешь?
и наоборот, поставил человек перед собой цель причинить максимум неудобств. ..

Автор этого высказывания считает, что если человек ставит перед собой высокие цели, значит человек добьётся этой цели и станет великим! Если же человек мечтает о каких-либо материальных благах, а не об успехе в какой-либо сфере, то этот человек недостойный, глупый и в жизни не достигнет ничего!

 

Объясните смысл высказывания Миклухо-Маклая:"Ценить людей надо по тем целям, которые они перед собой ставят"

 

У каждого человека свои цели в жизни и для каждого какие-то являются моральными, правильными, заслуживающие уважения, а какие-то грязными, ничтожными, плохими. Например, я думаю, что, если человек хочет получить высшее образование (допустим, учителя) и затем помогать ученикам и остальным людям своими знаниями, то это похвально, а вот, если у человека цель в жизни—это сделать что-то неприятное для других и получать от этого наслаждение, то это ужасно, грязно и ничтожно.

 

Объясни смысл высказывания известного русского путешественника Н. Н. Миклухо-Маклая: "Ценить людей надо по тем целям, которые они перед собой ставят"
. Общество, 6 класс

 

Цели человека показывает, что для него является в жизни главным и определяющим. Когда человек ставит цель- заработать деньги, чтобы было крутое авто, дом, по перстню на пальцах и все умерли от зависти- это показывает душевную пустоту подобной личности.
Другое дело- заработать деньги, чтобы иметь возможность заниматься спокойно своим образованием, как в общем смысле, так и в смысле душевной организации. Знакомый долго и мучительно трудился, чтобы обеспечить своих детей безбедным будущим, жене на расходы, на кусок хлеба не только с маслом, как заработал- уехал в монастырь. Уже 4 года живет на Тибете, никто его не дергает- трудись!
А кто-то ставит себе цель, чтобы о нем узнал весь мир, вот просто, чтобы его знали, что он есть в этих миллиардах людей.

 

Надо написать сочинение-рассуждение на тему- "ценить людей надо по целям которые они перед собой ставят" (6 класс)

 

Чем больше человек хочет, чем реалистичнее оценивает свои возможности и чем больше пытается сделать чтобы воплотить мечты в действительность, тем выше мнение о нём( все что смогла)

 

Перечислите политические партии, которые вам известны. Укажите, какие политические цели они ставят перед собой и какого ваше отношение к этим целям. Объясните свою позицию.

 

" Единая Россия", ЛДПР, КПРФ, Аграрная партия. .. Их главная цель- получение власти! Моё отношение к этой цели? Позитивное! На пути к этой цели партии, борясь за электорат, пытаются хотя бы что- то делать.

Яблок, единая россия, ЛДПР, КПРФ Справедливая Россия, Патриоты России.

Моя позиция полностью нейтральна ведь не зря говорят " Не выбирая, ты уже делаешь выбор"

 

Задачи после 4 параграфа 1. Мама Наташи Сизиковой, уходя на работу, оставила деньги и попросила дочь сходить после школы за хлебом. Вернувшись домой уже поздно вечером, она обнаружила, что хлеба нет. Наташа объяснила, что весь день делала уроки. Какое правонарушение совершила Наташа и можно ли ее поведение признать виновным? 2. В переполненном автобусе после очередной остановки давка стала еще больше. Один из пассажиров, молодой парнеь крепкого телосложения, сначала попросил напиравших на него людей "быть полегче ", а потом так сильно оттолкнул стоявших рядом, что многие закричали от боли. Как можно оценить поведение этого молодого человека? Совершил ли он правонарушение? Если да, то какой вид юридической ответственности можно к нему применить? 3. На экзамене учительница заметила, что один из учеников списывает. Подойдя к его парте, она вытащила из нее учебник, раскрытый на нужной странице. За экзамен ученику была сразу поставлена "двойка". Можно ли в действиях ученика усмотреть вину? Если да, то к какому виду проступков относится поведение виновного? 4. Одиннадцатиклассники отдыхали в спортивном лагере. Петя Калашников, отец которого был бизнесменом, привез с собой видеокамеру. Когда он был на очередной тренировке, соседи по комнате Андрей и Сергей взяли видеокамеру и, пытаясь в ней разобраться, нечаянно сломали. Какое правонарушение они совершили и какой вид юридической ответственности к ним можно применить? 5. При объезде территории милицейский патруль увидел группу подростков лет четырнадцати, сидевшую под деревом. Они что-то курили, передавая друг другу по очереди. Их вид не оставлял сомнений, что они были в состоянии наркотического опьянения. В нормальном состоянии был только один из них, самый старший, по виду лет шестнадцати. На вопрос милиционера, чем они занимаются, ответили сразу несколько ребят, кивнув на старшего: "Это нас Колька угощает!" Какой вид правонарушения и кто именно в данном случае совершил? Какое наказание может за это последовать? Ознакомьтесь со статьями 228 и 230 УК РФ.

 

1-да 2-физическое насилие 3-списывание во время урока 4-порча чужого имущества 5-сбыт наркотических средств на на вопрос кто именно в данном случае совершил? Какое наказание может за это последовать? Ознакомьтесь со статьями 228 и 230 УК РФ. ответ на знаю (

 

Пожалуйста помогите, нужна помощь

конфликты разного рода пронизывают не только всю историю человечества и историю отдельных народов, но и жизнь каждого конкретного человека. Если гово¬рить о самом общем определении конфликта, то его мож¬но было бы дать следующим образом: конфликт представ¬ляет собой столкновение интересов различных групп, со¬обществ людей, отдельных индивидов. При этом само по себе столкновение интересов должно быть осознано обеи¬ми сторонами конфликта: люди, действующие лица, участники общественных движений в самом развитии конфликта начинают понимать его содержание, приоб¬щаются к тем целям, которые выдвигают конфликтую¬щие стороны, и воспринимают их как свои собственные. . Разумеется, конфликт может быть вызван существенны-ми причинами, затрагивающими сами основы существо¬вания соответствующих конфликтующих групп, но он не может быть и иллюзорным, воображаемым конфликтом, когда люди полагают, что их интересы несовместимы и взаимоисключают друг друга.
Следует отметить бесконечное разнообразие конф¬ликтных ситуаций и невозможность сведения их оконча¬тельно к какому-либо единому началу и общему знаменателю. Все же исторический опыт и социальная практика, позволяют определить некоторое число тех проблем, по поводу которых формируются конфликтные ситуации, перерастающие в конфликты. Назовем четыре основных у источника конфликтов, достаточно распространенных во всех человеческих сообществах. Это богатство, власть, престиж и достоинство, т. е. те ценности и интересы, ко¬торые имеют значение во всяком обществе и придают смысл действиям конкретных лиц, участвующих в конф-ликтах.
Источником обострения конфликтов между больши¬ми группами является накопление неудовлетворенности существующим положением дел, возрастание притяза¬ний, кардинальное изменение самосознания и социального самочувствия. Как правило, сначала процесс накоп¬ления неудовлетворенности идет медленно и подспудно, пока не происходит некоторое событие, которое играет роль своего рода пускового механизма, выводящего нару¬жу это чувство неудовлетворенности. Неудовлетворен¬ность, приобретающая открытую форму, стимулирует возникновение социального движения, в ходе которого выдвигаются лидеры, отрабатываются программы и ло¬зунги, формируется идеология защиты интересов. На этом этапе конфликт становится открытым и необрати¬мым. <...>
Итак, конфликт — это важнейшая сторона взаимо¬действия людей в обществе, своего рода клеточка соци¬альной жизни.
(Адаптировано по книге: Обществознание: пособие для поступающих в вузы / В. В. Барабанов,

С1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
С2. Что такое конфликт? Какие причины его возникнове¬ния названы в тексте?
СЗ. Используя содержание текста, определите основные источники конфликтов. Почему эти источники можно отнести к основным?
С4. В тексте говорится о «бесконечном разнообразии кон-фликтных ситуаций». С опорой на обществоведческие знания приведите три примера видов конфликта.
С5. Рассказывая на уроке о социальном конфликте, уче¬ник утверждал, что конфликт нельзя признать нормаль¬ным явлением общественной жизни. Обществу в целом свойственна гармония интересов, а не внутренняя напря¬женность и столкновения. Не все учащиеся класса поддержали это мнение. Какая из двух точек зрения отраже¬на в тексте? Приведите фрагмент текста, помогающий от¬ветить на вопрос.
Сб. Согласны ли вы с тем, что конфликт является стиму¬лом социального развития, прогресса? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.

 

С1. План: 1. Общее определение конфликта 2. Разнообразие конфликтов 3. Источники обострения конфликтов 4. Научное определение конфликта с2. Конфликт- столкновение интересов различных групп, сообществ людей, отдельных индивидов. столкновение интересов должно быть осознано обеими сторонами конфликта.

с1. план: 1. общее определение конфликта 2. разнообразие конфликтов 3.источники обострения конфликтов 4.научное определение конфликта

с2. конфликт- столкновение интересов различных групп, сообществ людей, отдельных индивидов. столкновение интересов должно быть осознано обеими сторонами конфликта. конфликт может быть вызван существенны-ми причинами, затрагивающими сами основы существования соответствующих конфликтующих групп, но он не может быть и иллюзорным, воображаемым конфликтом, когда люди полагают, что их интересы несовместимы и взаимоисключают друг друга.

с3. богатство, власть, престиж и достоинство.Источником обострения конфликтов между большими группами является накопление неудовлетворенности существующим положением дел, возрастание притязаний, кардинальное изменение самосознания и социального самочувствия.