Недавно в одной из школ твои ровесники-пятиклассники обсуждали вопрос: Для чего нужна школа сегодня?...

Недавно в одной из школ твои ровесники-пятиклассники обсуждали вопрос: Для чего нужна школа сегодня?

 

Смотря в какой день если это выходные то школа даёт вам отдых кратко говоря выходной, но а если понедельник и так далее то школа нужна для учёбы и чтобы закончить школу нужно много знать и поэтому школа нужна !

Школа нужна нам для получения знаний, которые позже пригодятся в выбранной нами профессии. Школа готовит нас к самостоятельной жизни. Окончание школы и получение диплома, позволяет нам поступить в интересующий нас вуз или институт.

 

Недавно в одной из школ твои ровесники пятиклассники обсуждали вопрос Для чего нужна школа сегодня и вот выводом таким выводам они пришли в школу нужно во-первых чтобы работать не нужны нужны для жизни умение встретиться чтобы научить какой-то профессии А как на этот вопрос ответишь ты

 

Школа учит взаимопониманию, учит находить с окружающими людьми общий язык, помогать друг другу, умению сопереживать, радоваться чужим победам. Можно еще долго продолжать. ..

 

1 Какие значения слова школа тебе известны в случае затруднения Обратитесь к словарям или ресурсам интернета 2 недавно в одной из школ твои ровесники пятиклассники обсуждали вопрос Для чего нужна школа сегодня и вот каким выводам они пришли в школу нужно во-первых чтобы передать знание От старших к младшим во-вторых чтобы выработать нужны для жизни умения в-третьих чтобы научиться какой-то профессии. А как на этот вопрос ответишь ты ?

 

Чтобы выбрать для себя дальнейшую профессию. Я считаю, что еще в школе формируются наши предпочтения и интересы, от которых зависит наша будущая профессия и вся жизнь.
Кто-то любит биологию и химию, а вот литература и какие-то точные науки даются плохо. Такому человеку будет гораздо проще определиться с тем, чем он хочет заниматься по жизни. Возможно, он свяжет свою жизнь с медициной или какой-то научной работой.
Школа дает возможность попробовать себя во всех отраслях и определить для себя наиболее интересные направления.

 

2. Подумай и объясни, какой смысл вложил в слово "урок" А. С. Пушкин в своей фразе: "Сказка - ложь, да в ней намёк! Добрым моладцам урок".
3. Недавно в одной из школ твои ровесники-шестиклассники обсуждали вопрос "Для чего нужна школа сегодня?". И вот к каким выводам они пришли: "Школа нужна, во-первых, чтобы передатьзнания от старших к младшим; во-вторых, чтобы выробатать нужные для жизни умения; в-третьих, чтобы научить какой-то профессии".
А как на этот вопрос ответишь ты?
4. Оцени слова императрицы Екатирины Великой: Черни не должнодавать оброзавание: поскольку будут знать столько же, сколько вы да я, то не станут нам повиноваться в такой мере, как повинуются теперь"
Кого императрица считала "чернью"? Как ты оцениваешь её слова?

 

4. Чернь - крестьяне; она считала что если простолюдины будут учёными, то поймут все свои права и станут слишком "умными", потому образование считалось привилегией и знания получал в основном высший свет.
Она не была права, т. к. получать знания должны все, ибо знания - это сила;)

 

Недавно в одной из школ твои ровесники-шестиклассники обсуждали вопрос "Для чего нужна школа сегодня?". И вот к каким выводам они пришли: "Школа нужна, во-первых, чтобы передать знания знания от старших к младшим; во-вторых, чтобы выработать нужные для жизни умения; в-третьих, чтобы научить какой-то профессии". А как на этот вопрос ответишь ты?
Желательно полный ответ.

 

Во первых: чтобы получить знания от новой темы,
во вторых: чтобы поговорить с друзьями,
в третьих: надо чтобы ты получал(а) от учёбы удовольствие, а не просто нехотя идти
так нормально но это не совсем полный ответ

 

Недавно к директору одной из российских государственных школ пришла группа родителей с предложением ввести в старших классах религиозное образование и воспитание. Предположите, как поступил директор школы и почему.

 

Директор школы был бы ЗА, потому что религиозное воспитание нужно старшеклассникам, но внёс небольшую поправку, что рел. воспитание это дело добровольное и заставлять детей он не будет, потому что если их заставлять они будут учиться не охотно и толку не будет.

Есть церкви зачем это делать в школе, тем более, что организованы подобные занятия из вон рук плохо, ведут обыкновенные учителя
Для ищущего нет преград, а тому кому не надо - ничто не поможет

 

Старшеклассникам одной из школ был задан вопрос:"Что значит быть конкурентноспособным в условиях рынка?". Среди ответов преобладали следующие: ориентироваться в выборе на профессию, которая соответствует потребностям экономического развития региона (отрасли); овладень системой знаний, умений, образцами поведения, которые позволяют каждому найти себя в новой трудовай деятельности; быть готовым к обучению, переподготовке, овладению второй (смежной) профессией. ПОДСКАЖИТЕ ПОЖАЛУЙСТА, ЧТО ЕЩЕ МОЖНО ДОБАВИТЬ В ЭТОТ СПИСОК!

 

Иметь опыт работы

Уметь самостятельно принимать решения

Выполнять поставленную задачу быстрее других, с наименьшими потерями для производства

Постоянно самообучаться: читать соответствующуу литературу, посещать семинары

Изучать конъюнктуру рынка. Как говорится: "Держать нос по ветру"

Производить продукт, необходимый рынку, и в достаточном количестве

Иметь "брендовое имя", которое узнают

 

Старшеклассникам одной из школ был задан вопрос: "Что значит быть конкурентоспособным в условиях рынка?". Среди ответов преобладали следущие: ориентироваться в выборе на профессию, которая соответствует потребностям экономического развития региона (отрасли); овладеть системой знаний, умений, образцами поведения, которые позволяют каждому найти себя в новой трудовой деятельности; быть готовым к обучению, переподготовке, овладению второй (смежной) профессией. Чтобы ты добавил к этим ответам?

 

Уметь выгодно адаптироваться на изменения рынка) к примеру у моей знакомой специальность связист, но внаш век такая специальность не актуальна. поэтому она адоптировалась и стала работаь менеджером по продажам. и она не одна такая, отсюда и конкуренция

 

1. Учёные часто определяют культуру как форму приспособления к окружающей среде. Не вызывает ли у вас недоумение подобная простота в обращении с понятиями? Что общего, спросим мы ученых, между народным эпосом, сонатами Прокофьева и Сикстинской Мадонной Рафаэля, с одной стороны, и суровой, но очень приземленной необходимостью добывать пропитание, согреваться, строить жилье, копаться в земле?

Дайте обоснованный ответ.

2. Определите, к материальной или духовной культуре относятся следующие явления: дуэль, медаль, карета, теория, бокал, песня, погоны, танец, магия, амулет, диспут, револьвер, гостеприимство, крещение, глобус, свадьба, закон, джинсы, телеграф, святки, карнавал, школа, сумка, кукла, колесо, огонь.

 

1. Иначе говоря, культура-это все то, что создано человеком. Лично у меня подобная простота в обращении с понятиями не вызывает недоумения. Т. к. такая культура тоже очень важна для человека, иногда даже важнее тех же самых эпосов, сонат и т. д. 2. Материальная: медаль, карета, бокал, погоны, амулет, револьвер, глобус, джинсы, телеграф, школа, сумка, кукла, колесо. нематериальная: дуэль, теория, песня, танец. магия, диспут, гостеприимство, крещение, свадьба, закон, святки, карнавал, огонь.