Напишите ЭССЕ на тему "У ДОБРОЙ СЛАВЫ БОЛЬШИЕ КРЫЛЬЯ"...

Напишите ЭССЕ на тему "У ДОБРОЙ СЛАВЫ БОЛЬШИЕ КРЫЛЬЯ"

 

С кем живешь, тем и слывешь. (Человек, приметы, причуды, Много-мало, Добро и зло, Об обществе, коллективе и руководителях, о почете и славе, Водиться, Слава) Как поживешь, так и прослывешь. (Причины, следствия, случайности, Много-мало, Добро и зло, Житейский опыт и наставления, Жизнь, Слава, О молве и славе) Денег ни гроша, да слава хороша. (Достаток, убожество, Деньги, Об обществе, коллективе и руководителях, о почете и славе, О бедности и богатстве, Человек, его качества, Слава) Не заслонишь солнце рукавицей, не убьешь молодца небылицей. (Много-мало, Слава, О молве и славе) Недолго жил, да славно умер. (Много-мало, Слава, Смерть, О молве и славе) Добрая слава до порога, а худая за порог. (Много-мало, Об обществе, коллективе и руководителях, о почете и славе, Житейский опыт и наставления, Слава, Честь, О молве и славе) Добрая слава далеко (ходит), а худая дальше. (Много-мало, Слава) Сделали славу, поколотили Савву. (Ссора, брань, драка, Слава, О мире и ссоре) Кто храбро врага бьёт, о том слава не умрёт. (Житейская мудрость, О смелости, отваге, стойкости, Военные, Слава, Храбрость) Каковы дела, такова и слава. (Добро и зло, Слава) Мирская слава звонка. (Добро и зло, Общество, Слава) Худому делу - худая слава, доброму делу - добрая память. (Добро и зло, Слава) Добрая слава лежит, а дурная по свету бежит. (Добро и зло, Слава) Худая слава - отрава. (Добро и зло, Слава) Хорошее далеко слышно, а плохое - ещё дальше. (Добро и зло, Слава) У доброй славы большие крылья. (Добро и зло, Слава) Добрая слава лучше богатства. (Добро и зло, Слава) Доброй славой дом цветёт. (Добро и зло, Слава) Почет и славу собирают по капле. (Житейский опыт и наставления, Слава) Славу пустила синица, а моря не зажгла. (Человек, его качества, Слава) Слава придет - и невидного найдет. (Военные, Слава) Слава к тому приходит, кто впереди ходит. (Защита отечества, Слава) Добрая слава злому ненавистна. (Зло, Слава) Каков Савва, такова ему и слава. швы дела, такова и слава. (Слава) Кто наживет добрую славу, тот и по себе ее оставит.

 

Пожалуйста напишите сочинение (ЭССЕ) на любую из этих тем:"Копромисс хороший зонтик, но плохая крыша" или "худой мир лучше доброй ссоры".

 

Даже у родных людей, у самых близких друзей бывают споры и разногласия. Всегда вспоминай эту пословицу в таких ситуациях. Нужно уметь вовремя остановиться И не доводить конфликт до большой ссоры или даже вражды. Если бы все люди следовали совету пословицы, то, возможно, на земле не было бы таких страшных войн. Учись жить в мире и призывай к этому своих друзей.

P.S нам не давно такое задавали вот я такое делал!

 

Напишите несколько предложений как вы это понимаете - напишите вступление, к эссе. Не знаю, что написать. Тема: «При согласии и малые дела вырастают в большие, при разногласии и большие распадаются».
Саллюстий.

 

Мне кажется что если будут разногласия в каком то даже грандиозном плане, то ничего не выйдет потому что все будут настаивать на своем мнении. Но если все участники группы в которой есть план будут друг друга выслушивать то придут к соглашению и окажется что это будет даже лучше

 

Пожалуйста напишите сочинение(ЭССЕ) на любую из этих тем:"Копромисс хороший зонтик, но плохая крыша" или "худой мир лучше доброй ссоры".

 

Даже у родных людей, у самых близких друзей бывают споры и разногласия. Всегда вспоминай эту пословицу в таких ситуациях. Нужно уметь вовремя остановиться И не доводить конфликт до большой ссоры или даже вражды. Если бы все люди следовали совету пословицы, то, возможно, на земле не было бы таких страшных войн. Учись жить в мире и призывай к этому своих друзей.

P.S нам не давно такое задавали вот я такое делал!

 

Напишите эссе, как вы понимаете высказывание Т. Рузвельта:"Пусть лучше бизнесмены ведут своё дело честно, чем отдают часть сверхприбыли на благотворительность. "

 

Бизнесмены ведущие нечестный бизнес нарушают законы, укрываются от налогов и этим обворовывают государство и граждан которые в нем живут, тем самым делая себе сверхприбыль и уничтожая конкуренцию (неплатя налогов, они создают себе более комфортные условия чем у тех кто несет все бремя фискальной системы, у них меньше себестоимость продукции и они имеют возможность продавать ее дешевле, тем самым вытесняя добросовестных конкурентов с рынка). После того они делают какойто благотворительный взнос (какой сами посчитают нужным), получается что вместо обязательных платежей (которые могут быть намного больше) они кидают на благотворительность подачку. Такая схема ведения бизнеса стимулирует коррупцию и беззакония

 

Эссе на тему важнейшая проблема воспитания нравственного характера заклюсается в формировании устойчивых, нравственных отношений.

(напишите побыстрее это егэ ща надо срочно)

 

В педагогической энциклопедии нравственное воспитание определяется как целенаправленное формирование морального сознания, развитие нравственных чувств и выработка навыков и привычек нравственного поведения.

нравственность как личностная характеристика – явление весьма сложное, многоуровневое, объемлющее такие личностные структуры как разум, чувства, воля.

т. е нравственное воспитание может быть определено как единый процесс воспитания:

нравственных чувств (совести, долга, веры, ответственности, гражданственности, патриотизма),
нравственного облика (терпения, милосердия, кротости, незлобивости),
нравственной позиции (способности к различению добра и зла, проявлению самоотверженной любви, готовности к преодолению жизненных испытаний),
нравственного поведения (готовности служения людям и Отечеству, проявления духовной рассудительности, доброй воли). Нравственное воспитание – двухсторонний процесс. Он заключается в воздействии воспитателей на воспитанников и в их ответных действиях, т. е. в усвоении ими нравственных понятий, в переживании своего отношения к нравственному и безнравственному в поступках и во всем поведении. Нравственные понятия становятся руководством к действию только тогда, когда они не просто заучены, а глубоко осмыслены и превращены в моральные убеждения. Наличие таких убеждений и устойчивых привычек нравственного поведения свидетельствует о воспитанности человека в нравственном отношении, его нравственной зрелости.

 

Напишите эссе (сочинение-размышление) на тему "Почему во все времена молодежь ругали за нравы и поведения?".

 

Молодёжь-это всегда новое поколение, мыслящее по-новому. Старшее поколение в большинстве случаев консерваторы, поэтому тому, чему их выучили в их молодости, пытаются сохранить. Здесь происходит столкновение поколений, которое как по замкнутому кругу случается со всеми стариками и молодыми людьми.

Так как человеческое общество развивается, то развиваются и люди, то есть новое поколение воспитывается в рамках новых ценностей. Сегодняшних стариков воспитывали также, поэтому их взгляды рознятся со взглядами молодёжи, так как то, что заложено в процессе воспитания остаётся с человеком до конца его жизни.

 

Напишите эссе (сочинение-размышление) на тему "Почему во все времена молодёжь ругали за нравы и поведение?"

 

Как известно во все времена молодежь ругали за нравы и поведение, все это из-за того, что молодежь идет инным путем развития, и всегда отличается поведением от предыдущего поколения. Это-конфликт поколений, который всегда бул и будет. Ему некуда деться.

Всегда будет приходить, что-то новоое в нашу мировую всеобщую жизнь, что будет менять наши представления о мире, времени, вселенной и др. И это что-то будет всегда менять следущие поколения и отличать друг от друга, иначе-никак.

Но все же, те кто обругивают молодежь всегда забывают, кто ее воспитывал.

 

Напишите эссе на основе следующего высказывания: «Информация без человеческого понимания подобна ответу без вопроса — она лишена смысла» (А. Маслоу).

 

Процесс познания не возможен без мышления, не осмысленная информация не может стать Знанием, истиной.
А. Маслоу, основоположник гуманистической теории личности, на мой взгляд, поднимает проблему роли мышления в познании.
Я согласна с тем, что мышление в познании занимает главное место.
Познание как процесс отражения объективного мира сознанием человека представляет собой единство чувственного и рационального познания.
Чувственное познание протекает в трех основных формах: ощущение, восприятие, представление. (Можно подробно описать)
Мышление отражает действительность в обобщенных образах. В отличие от чувственного познания мышление абстрагируется от единичного, выделяет в предметах общее, повторяющееся, существенное. Так, выделяя общие всем людям свойства – способность трудиться, мыслить, обмениваться мыслями при помощи языка, – мышление обобщает эти свойства и создает абстрактный образ человека. Подобным же образом создаются понятия юридического лица, государственного суверенитета, правоспособности и т. п. Благодаря обобщению абстрактное мышление глубже проникает в действительность, открывает присущие ей законы.
Мышление – процесс опосредствованного отражения действительности. При помощи органов чувств можно познать лишь то, что непосредственно воздействует или воздействовало на органы чувств. Мы видим березовую рощу, слышим пение птиц, вдыхаем аромат цветов. Благодаря мышлению мы получаем новые знания не непосредственно, а на основе уже имеющихся знаний, т. е. опосредствованно. По показанию термометра можно судить о погоде, не выходя на улицу. Не наблюдая самого факта преступления, можно на основании прямых и косвенных улик установить преступника.
Мышление неразрывно связано с языком. Какая бы мысль ни возникла в голове человека, она может возникнуть и существовать лишь на базе языкового материала, в словах и предложениях. При помощи языка люди выражают и закрепляют результаты своей мыслительной работы, обмениваясь мыслями, добиваются взаимного понимания.
Мышление – процесс активного отражения действительности. Активность характеризует весь процесс познания в целом, но прежде всего – мышление. Применяя обобщение, абстрагирование и другие мыслительные приемы, человек преобразует знания о предметах действительности, выражая их не только средствами естественного языка, но и в символах языка формализованного, играющего важную роль в современной науке.
Таким образом, именно мышление выполняет главную функцию понимания процессов и явлений, является основой человеческого познания.