В каком из пе­ре­чис­лен­ных при­ме­ров речь идет о со­хра­не­нии своих на­коп­ле­ний от обес­це­ни­ва­ния? 1) Та­тья­на при­об­ре­ла квар­ти­ру в пре­стиж­ном рай­о­не 2) С...

В каком из пе­ре­чис­лен­ных при­ме­ров речь идет о со­хра­не­нии своих на­коп­ле­ний от обес­це­ни­ва­ния?
1) Та­тья­на при­об­ре­ла квар­ти­ру в пре­стиж­ном рай­о­не
2) Сер­гей хра­нит сэко­ном­лен­ные сред­ства дома
3) Иван при­обрёл новый ав­то­мо­биль
4) Ма­ри­на за­стра­хо­ва­ла при­над­ле­жа­щие ей дра­го­цен­но­сти от кражи

 

Наверное прежде всего так можно сказать о случае: 1) Та­тья­на при­об­ре­ла квар­ти­ру в пре­стиж­ном рай­о­не. Цена на такую квартиру будет расти в случае инфляции.
В случае
2) Сер­гей хра­нит сэко­ном­лен­ные сред­ства дома. Деньги будут обесцениваться в результате инфляции.
В случае
3) Иван при­обрёл новый ав­то­мо­биль - стоимость машины будет падать со временем. Это плохая защита от инфляции.
В случае
4) Ма­ри­на за­стра­хо­ва­ла при­над­ле­жа­щие ей дра­го­цен­но­сти от кражи - это вообще не коммерческая операция. Она никак не влияет на процесс обесценивания накоплений. Это просто защита от воров.

 

Су­ще­ству­ет не­сколь­ко зна­че­ний по­ня­тия «эко­но­ми­ка». Что ил­лю­стри­ру­ет эко­но­ми­ку как хо­зяй­ство?
1) от­кры­тие сети про­до­воль­ствен­ных ги­пер­мар­ке­тов
2) объ­яс­не­ние при­чин роста ин­фля­ции
3) расчёт по­ка­за­те­лей го­су­дар­ствен­но­го бюд­же­та
4) про­гно­зи­ро­ва­ние спро­са на то­ва­ры
За­да­ние 7
Ответ:
2
Какой при­знак от­ли­ча­ет тра­ди­ци­он­ную эко­но­ми­ку?
1) про­цве­та­ние фаб­рич­но­го про­из­вод­ства
2) цен­тра­ли­зо­ван­ное це­но­об­ра­зо­ва­ние
3) ре­гу­ли­ро­ва­ние про­из­вод­ства при по­мо­щи обы­ча­ев
4) пре­об­ла­да­ние част­ной соб­ствен­но­сти на сред­ства про­из­вод­ства
За­да­ние 7
Ответ:
3
Что из пе­ре­чис­лен­но­го ха­рак­те­ри­зу­ет ры­ноч­ную эко­но­ми­ку?
1) го­су­дар­ствен­ное ре­гу­ли­ро­ва­ние це­но­об­ра­зо­ва­ния
2) дик­тат хо­зяй­ствен­но­го опыта пред­ков
3) пла­но­вая ор­га­ни­за­ция про­из­вод­ства
4) мно­го­об­ра­зие форм соб­ствен­но­сти
За­да­ние 7
Ответ:
4
Су­ще­ству­ет не­сколь­ко зна­че­ний по­ня­тия «эко­но­ми­ка». Что ил­лю­стри­ру­ет эко­но­ми­ку как науку?
1) про­да­жа про­дук­ции фер­мер­ских хо­зяйств
2) вы­яв­ле­ние фак­то­ров роста спро­са на услу­ги
3) ока­за­ние на­се­ле­нию бы­то­вых услуг
4) бир­же­вые торги ак­ци­я­ми пред­при­я­тий
За­да­ние 7
Ответ:
5
Иван при­обрёл в книж­ном ма­га­зи­не не­об­хо­ди­мые учеб­ни­ки. Этот при­мер ил­лю­стри­ру­ет
1) рас­пре­де­ле­ние
2) обмен
3) про­из­вод­ство
4) по­треб­ле­ние
За­да­ние 7
Ответ:
6
Ре­сур­сы, не­об­хо­ди­мые для под­дер­жа­ния жиз­не­де­я­тель­но­сти и раз­ви­тия че­ло­ве­ка, пред­при­я­тия (фирмы) и об­ще­ства в целом, на­зы­ва­ют
1) из­держ­ка­ми про­из­вод­ства
2) эко­но­ми­че­ски­ми спо­соб­но­стя­ми
3) про­из­вод­ствен­ны­ми тех­но­ло­ги­я­ми
4) эко­но­ми­че­ски­ми бла­га­ми
За­да­ние 7
Ответ:
7
В ры­ноч­ной эко­но­ми­ке, в от­ли­чие от ко­манд­ной
1) сво­бод­но про­да­ют­ся и по­ку­па­ют­ся ре­сур­сы про­из­вод­ства
2) уста­нав­ли­ва­ет­ся твер­дый курс офи­ци­аль­ной ва­лю­ты
3) ве­ду­щие по­зи­ции за­ни­ма­ет го­су­дар­ствен­ная соб­ствен­ность
4) скла­ды­ва­ют­ся хо­зяй­ствен­ные про­пор­ции
За­да­ние 7
Ответ:
8
Спо­соб ор­га­ни­за­ции эко­но­ми­че­ской жизни, ме­ха­низ­мы и прин­ци­пы рас­пре­де­ле­ния огра­ни­чен­ных ре­сур­сов для удо­вле­тво­ре­ния по­треб­но­стей людей на­зы­ва­ют
1) из­держ­ка­ми про­из­вод­ства
2) го­су­дар­ствен­ным бюд­же­том
3) эко­но­ми­че­ской си­сте­мой
4) эко­но­ми­че­ским ро­стом
За­да­ние 7
Ответ:
9
В усло­ви­ях рынка цены на то­ва­ры
1) пол­но­стью кон­тро­ли­ру­ют­ся про­из­во­ди­те­ля­ми
2) пред­пи­сы­ва­ют­ся про­из­во­ди­те­лям го­су­дар­ством
3) за­ви­сят от по­тре­би­тель­ско­го спро­са
4) вы­сту­па­ют в ка­че­стве ори­ен­ти­ра для про­из­во­ди­те­ля
За­да­ние 7
Ответ:
10
Какой при­знак ха­рак­те­ри­зу­ет ры­ноч­ную эко­но­ми­ку?
1) цен­тра­ли­зо­ван­ное це­но­об­ра­зо­ва­ние
2) зна­чи­тель­ная роль про­мыш­лен­но­го про­из­вод­ства
3) мно­го­об­ра­зие форм соб­ствен­но­сти
4) урав­ни­тель­ное рас­пре­де­ле­ние про­из­во­ди­мых благ
За­да­ние 7
Ответ:
11
Что из пе­ре­чис­лен­но­го ха­рак­те­ри­зу­ет ко­манд­ную эко­но­ми­ку?
1) сле­до­ва­ние в про­цес­се про­из­вод­ства ве­ко­вым тра­ди­ци­ям пред­ков
2) част­ная соб­ствен­ность на сред­ства про­из­вод­ства
3) не­ре­гу­ли­ру­е­мые цены
4) цен­тра­ли­зо­ван­ное пла­ни­ро­ва­ние про­из­вод­ства
За­да­ние 7
Ответ:
12
Эко­но­ми­че­ская наука изу­ча­ет
1) формы го­су­дар­ствен­но­го прав­ле­ния
2) со­ци­аль­ную стра­ти­фи­ка­цию
3) типы семьи в со­вре­мен­ном об­ще­стве
4) спо­со­бы хо­зяй­ство­ва­ния людей
За­да­ние 7
Ответ:
13
Какой при­знак ха­рак­те­ри­зу­ет ко­манд­ную эко­но­ми­че­скую си­сте­му?
1) сво­бод­ное це­но­об­ра­зо­ва­ние
2) мно­го­об­ра­зие форм соб­ствен­но­сти
3) сво­бо­да хо­зяй­ствен­ной де­я­тель­но­сти
4) цен­тра­ли­зо­ван­ное пла­ни­ро­ва­ние
За­да­ние 7
Ответ:
14
Ры­ноч­ную эко­но­ми­ку от­ли­ча­ет от дру­гих типов эко­но­ми­че­ских си­стем
1) гос­под­ство го­су­дар­ствен­ной соб­ствен­но­сти на сред­ства про­из­вод­ства
2) пла­но­вое ве­де­ние хо­зяй­ства
3) цен­тра­ли­зо­ван­ное рас­пре­де­ле­ние ре­сур­сов
4) сво­бод­ное це­но­об­ра­зо­ва­ние
За­да­ние 7
Ответ:
15
К ка­ко­му виду эко­но­ми­че­ской де­я­тель­но­сти от­но­сит­ся про­да­жа то­ва­ров в ма­га­зи­не?
1) про­из­вод­ству
2) рас­пре­де­ле­нию
3) об­ме­ну
4) по­треб­ле­нию

 

Задание 1. Ответ 1. – открытие сети продовольственных гипермаркетов.

Задание 2. Ответ 3 – регулирование производства посредством обычаев.

Задание 3. Ответ 4 – многообразие форм собственности.

Задание 4. Ответ 2 – выявление факторов роста спроса на услуги

Задание 5. Ответ 4 – потребление.

Задание 6. Ответ 4 – экономические блага.

Задание 7. Ответ 1 – продаются и покупаются свободно ресурсы производства

Задание 8. Ответ 3 – экономическая система.

Задание 9. Ответ 3 – зависят от потребительского спроса.

Задание 10. Ответ 3 – многообразие форм собственности.

Задание 11. Ответ 4 – централизованное планирование производства.

Задание 12. Ответ 4 – способы хозяйствования людей.

Задание 13. Ответ 4 – централизованное планирование.

Задание 14. Ответ 4 – свободное ценообразование.

Задание 15. Ответ 3 – обмена (товара на деньги покупателя).

 

Выпишите что относится к периоду когда люди жили племенами, а что когда жили в государстве==Олимпийские игры, изобретение первых орудий и оружия, Рим, начало земледелия, освоение огня, изобретение колеса, Спарта, гимназия, одомашнивание животных, письменность.

 

Племена - изобретение первых орудий и оружия, начало земледелия, освоение огня, изобретение колеса, одомашнивание животных;
Государство - олимпийские игры, Рим, Спарта, гимназия, письменность.

когда жили племенами - изобретение первых орудий и оружия (скорее всего труда? Когда жили пеменами не делали оружие), нземледелия, освоение огня, изобретение колеса, одомашнивание животных жили в государстве - олимпийские игры, Рим, Спарта, гимназия, письменность.

 

Напишииите)
Задача №1
Гражданка Иванова 5 февраля приобрела в магазине «Т» холодильник марки «Лада». Через два месяца он вышел из строя, морозильная камера перестала морозить. Продавец обвинил гражданку Иванову в нарушении правил эксплуатации и отказался производить гарантийный ремонт. Правомерны ли действия продавца? Ответ обоснуйте. Какие действия в этой ситуации должна предпринять Иванова?
Задача №5
Гражданин Николаев заключил со строительной фирмой договор на строительство дачного дома. После того как половина работ была выполнена, Николаев решил достроить дом своими силами. Претензий к качеству работы, выполненной строителями, не было. Имеет ли потребитель право на расторжение договора в этой ситуации? Ответ обоснуйте. Каковы должны быть действия потребителя?
Задача №8
Купив внуку творожный сырок, гражданка Перцова обнаружила, что на упаковке отмечен только срок годности и нет даты изготовления. Продавец утверждал, что сырок свежий, и поэтому отказывался вернуть деньги. Имеет ли гражданка Перцова право на возврат денег? Ответ обоснуйте. Каковы могут быть действия потребителя?

 

1. Должны сделать ремонт, если отказываются делать проводить экспертизу и на суд.

2. Договор заключён на строительство дома, а не его части и мало кого волнует то что он передумал. Если бригада согласна т. е если обе стороны не против то он может расторгнуть

3. Срок даты изготовления должен быть, тем более это молочный продукт, продавец обязана вернуть деньги. не возвращает идете и пишите заявление в роспотребнадзор и пускай разбираются.

 

Нужно составить план текста Под угрозой сейчас находится большинство оставшихся высших видов растений и животных. Те из них, которые человек избрал для удовлетворения своих потребностей, давно уже гибридизированы, приспособлены к его требованиям и выхолены с единственной целью - производить для него как можно больше пищи и сырья. На них уже более не распространяется дарвиновский закон естественного отбора, который обеспечивает генетическую эволюцию и приспособляемость диких видов. (А ведь до сих пор так и неизвестно, в какой мере одомашнивание снижает со временем сопротивляемость к болезням и паразитам. ) Впрочем, и те виды, которым человек не смог найти непосредственного применения, тоже обречены. Их естественная обитель и их ресурсы были отняты и безжалостно разрушены в целеустремленном продвижении человечества вперед. Не менее печальная участь ждет и нетронутую дикую природу, которая все еще нужна как естественная среда обитания самого человека, для его физической и духовной жизни. Однако поднятая человеком грозная волна, если ее не приостановить, неминуемо настигнет и его самого. Ведь человек является результатом длительной естественной эволюции - процесса, в котором, как в сложнейшей ткани, тесно и прихотливо переплелись жизни тысяч и тысяч организмов. Сможет ли он сам выжить в роскошном замке, куда добровольно заточил себя, отгородившись от всего живого мира, взяв с собой лишь нескольких приближенных? Никогда еще судьба человека не зависела в такой степени от его отношения ко всему живому на Земле. Ведь, нарушая экологическое равновесие и непоправимо сокращая жизнеобеспечивающую емкость планеты, человек таким путем может в конце концов сам расправиться со своим собственным видом не хуже атомной бомбы. И это не единственное, в чем новая благоприобретенная мощь человека отразилась на его собственном положении. Современный человек стал дольше жить, что привело к демографическому взрыву. Он научился производить больше, чем когда бы то ни было, всевозможных вещей, и к тому же в значительно более короткие сроки. Уподобившись Гаргантюа, он развил в себе ненасытный аппетит к потреблению и обладанию, производя все больше и больше, вовлекая себя в порочный круг роста, которому не видно конца. Родилось явление, которое стали называть промышленной, научной, а чаще научно-технической революцией. Последняя началась тогда, когда человек понял, что может эффективно и в промышленных масштабах применять на практике свои научные знания об окружающем мире. Этот процесс идет сейчас полным ходом и все набирает и набирает скорость.

 

План текста (не для написания изложеня, а именно план текста)

1)Угроза вымирания животных.

2)Одомашненные животные.

а)Без дейстия закона природы.

3)Угроза разрушения дикой природы.

4)нарушение экологии-укорачивание жизни планеты.

а)Человек хуже атомной бомбы.

5)Развитие человека и увелечение его потребностей.

а)нтр(это аббревиатура. научно-техническая революция. примечание для вас)-практика знаний об окружающем мире.

 

Как автор оценивает состояние различных компонентов природной среды ( приведите три авторские оценки)А вот и текст: Под угрозой сейчас находится большинство оставшихся высших видов растений и животных. Те из них, которые человек избрал для удовлетворения своих потребностей, давно уже гибридизированы, приспособлены к его требованиям и выхолены с единственной целью - производить для него как можно больше пищи и сырья. На них уже более не распространяется дарвиновский закон естественного отбора, который обеспечивает генетическую эволюцию и приспособляемость диких видов. (А ведь до сих пор так и неизвестно, в какой мере одомашнивание снижает со временем сопротивляемость к болезням и паразитам. ) Впрочем, и те виды, которым человек не смог найти непосредственного применения, тоже обречены. Их естественная обитель и их ресурсы были отняты и безжалостно разрушены в целеустремленном продвижении человечества вперед. Не менее печальная участь ждет и нетронутую дикую природу, которая все еще нужна как естественная среда обитания самого человека, для его физической и духовной жизни. Однако поднятая человеком грозная волна, если ее не приостановить, неминуемо настигнет и его самого. Ведь человек является результатом длительной естественной эволюции - процесса, в котором, как в сложнейшей ткани, тесно и прихотливо переплелись жизни тысяч и тысяч организмов. Сможет ли он сам выжить в роскошном замке, куда добровольно заточил себя, отгородившись от всего живого мира, взяв с собой лишь нескольких приближенных? Никогда еще судьба человека не зависела в такой степени от его отношения ко всему живому на Земле. Ведь, нарушая экологическое равновесие и непоправимо сокращая жизнеобеспечивающую емкость планеты, человек таким путем может в конце концов сам расправиться со своим собственным видом не хуже атомной бомбы. И это не единственное, в чем новая благоприобретенная мощь человека отразилась на его собственном положении. Современный человек стал дольше жить, что привело к демографическому взрыву. Он научился производить больше, чем когда бы то ни было, всевозможных вещей, и к тому же в значительно более короткие сроки. Уподобившись Гаргантюа, он развил в себе ненасытный аппетит к потреблению и обладанию, производя все больше и больше, вовлекая себя в порочный круг роста, которому не видно конца. Родилось явление, которое стали называть промышленной, научной, а чаще научно-технической революцией. Последняя началась тогда, когда человек понял, что может эффективно и в промышленных масштабах применять на практике свои научные знания об окружающем мире. Этот процесс идет сейчас полным ходом и все набирает и набирает скорость.

 

1) Те растения и животные, которые человек избрал для удовлетворения своих потребностей, давно уже гибридизированы, приспособлены к его требованиям.

2) Если не приостановить эту грозную волну, поднятую человеком, то она неминуемо настигнет и его самого.

3) Человек научился производить больше, чем когда бы то ни было, всевозможных вещей, и к тому же в значительно более короткие сроки.

 

Само слово «личность», как многие другие психологические понятия,
широко используются в повседневном общении. Когда хотят
охарактеризовать какого-то человека, то часто говорят о нём то как
о личности, то как об индивиде, индивидуальности. В психологии эти
понятия различаются. Индивид, индивидуальность – это конкретный чело-
век, во всём своеобразии своих физических и физиологических, психоло-
гических и социальных качеств и свойств. Но индивидуальностью, вообще
говоря, обладают не только люди. Каждый знает, как не похожи друг на
друга домашние животные – собаки, кошки, коровы: у каждого не только
своя внешность, но и свой «нрав». Однако никто никогда не говорит
о личности лошади или даже очень сообразительной овчарки.
Нет никакого сомнения в том, что все новорождённые младенцы
похожи друг на друга только на первый взгляд. Фактически каждый из них –
уже индивидуальность… Но не личность! Человек становится личностью,
а не рождается ею. Обязательно ли все становятся? Или только некоторые?
Как говорит психолог А. Асмолов, «Человеком рождаются, личностью
становятся, а индивидуальность отстаивают». Недаром же, наверное, можно
слышать об одном: «Настоящая личность!», а о другом: «Нет, это не
личность. Так, ни то ни сё». <…>
В психологии понятие «личность» чаще всего используют в двух
основных значениях. Во-первых, личность – это любой человек, обладающий
сознанием; по словам К. К. Платонова, «это конкретный человек или субъект
преобразования мира на основе его познания, переживания и отношения
к нему». Другие психологи подчёркивают, что личностью следует называть
человека, достигшего определённого уровня психического развития. Этот
уровень <…> характеризуется тем, что в процессе самопознания человек
начинает воспринимать и переживать самого себя как единое целое,
отличное от других людей и выражающееся в понятии «я». Такой уровень
психического развития характеризуется также наличием у человека
собственных взглядов и отношений, собственных моральных требований и
оценок, делающих его относительно устойчивым и независимым от чуждых
его собственным убеждениям воздействий среды. Необходимая
характеристика личности – её активность. Человек на этом уровне развития
способен сознательно воздействовать на окружающую действительность,
изменять её в своих целях, а также изменять в своих целях самого себя.
(Я. Л. Коломинский)
Задание: 1)Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты
текста и озаглавьте каждый из них. 2)
Какие три понятия используются для характеристики человека? Почему, по
мнению автора, индивидуальностью обладают не только люди?
3)Какие два определения личности привёл автор? Какую характеристику
личности он считает необходимой?
4)Используя факты общественной жизни и личного социального опыта,
приведите три примера самосовершенствования, саморазвития человека. 5)
Какие элементы личности, по мнению автора, делают человека относительно
независимым от чуждых его собственным убеждениям воздействий среды?
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, личный
социальный опыт, объясните важность подобной независимости. 6)
Почему, по мнению автора, личностью не рождаются? Как обществоведы
называют процесс становления личности? Используя обществоведческие
знания, укажите любые три группы, организации, участвующие в этом
процессе.

 

1) План текста:
1. Слово «личность». (Вступление)
1. 1. Личность, индивид, индивидуальность.
2. Понятие «личность».
2. 1. Что же такое личность?
2. 2. Понятие - «я».
2. 3. Характеристика личности.
2) Личность, индивид, индивидуальность.
Индивидуальность (от лат. individuum — неделимое), неповторимое своеобразие какого-либо явления, отдельного существа, человека.
Но ведь не только люди уникальны, разнообразны. Есть и животные, они не менее сложны и имеют свой характер и линии поведения, что и характеризует слово индивидуальность.
3) Цитирую: "В психологии понятие «личность» чаще всего используют в двух
основных значениях. Во-первых, личность – это любой человек, обладающий
сознанием; по словам К. К. Платонова, «это конкретный человек или субъект
преобразования мира на основе его познания, переживания и отношения
к нему»."; "Другие психологи подчёркивают, что личностью следует называть
человека, достигшего определённого уровня психического развития."
4) Саморазвиваться можно по-разному, начиная с чтения книг, занятий йогой, или же записи на какие либо курсы. Саморазвитие - это есть ничто иное, как расширение своего кругозора. (Если мы говорим о мире внутреннем, конечно. ) (Но также можно совершенствоваться и развиваться в физическом плане. Для этого можно ходить на танцы или в спортивную секцию).
5) Собственные взгляды, отношения, моральные требования.
Чтобы личность была независима - она обязательно должна быть сильной. Нужно уметь думать самому, предлагать свои идеи, вдохновлять людей, быть уверенным - это качества сильной личности. Естественно, их гораздо больше, но я перечислила основные, на мой взгляд. Быть независимым очень важно, ведь подражать кому-нибудь или чему-нибудь мешает развиваться, быть собой, а главное - быть личностью.
6) Личностью не рождаются, а становятся. Почему? Люди не рождаются с какими-либо навыками и умениями, также они не рождаются с умением отстоять свою точку зрения, всё это приобретается с опытом, получаемом при решении жизненных проблем.

Дальше я не знаю.
Надеюсь, что помогла Вам.

 

Ответье на вопросы. ..

Какое время называют свободным?

Что значит "Знай минутам цену, а секундам сщёт, Отдых - это перемена вида деятельности?

Какие вы знаете хобби? Какое хобби у Вас?

Как наполнить свободное время важными делами?

Что Вы пробовали делать дома своими руками?

ТЕКСТ + ВОПРОСЫ К ТЕКСТУ!

Когда Наташа пришла со школы домой, родители были на работе. Она бросила партфель прямо в прехожке, побежала в комнату включила телевизор, а сама села на диван!

-Как хорошо что каналов много! Переключаться можно с одного на другой! Гудять машины, кто то за кем то гонится!

Так и сидела Наташа у телевизора пока мама не пришла с работы. Так и не заметила Наташа как вечер наступил, уроки не сделала, не покушала, не переоделась. ..

ВОПРОС. ..

Как Вы думаете, правильно ли сделала Наташа, были ли с Вами такое, когда просмотр теле - передач становится вредным?

 

Наташа не умеет распланировать свою деятельность и не ориентируется во времени. Она должна планировать, что за чем делать, а когда появится свободное время - можно и телевизор посмотреть. Но на просмотр тоже должно быть отведено время. Какое время называют свободным? То, когда сделано все, что ты запланировал. Как наполнить. ..? Можно заняться чтение книги или заняться спортом, или помочь кому-то в его делать. Можно увлечься хобби, например, плетение из бисера или моделирование машинок и самолетов(для мальчиков)

 

2. Иванова, выйдя замуж за Пятина, всю жизнь не работала, а вела домашнее хозяйство и воспитывала детей, родившихся в этом браке. Через три года после достижения ею пенсионного возраста муж умер. В нотариальной конторе она узнала, что все их совместное имущество муж завещал приятелю Горохову. Имеет ли Иванова в данной ситуации право на наследование?

 

В соотвествии со ст. 1149 ГК РФ "Право на обязательную долю в наследстве", а конкретно с п. 1 - "Несовершеннолетние или нетрудоспособные дети наследодателя, его нетрудоспособные супруг и родители (...) наследуют независимо от содержания завещания не менее половины доли, которая причиталась бы каждому из них при наследовании по закону (обязательная доля)".
Иванова, исходя из условий задачи, на момент смерти супруга уже 3 года находилась на пенсии, т. е. является той самой нетрудоспособной супругой, которая имеет право на обязательную долю в наследстве - не менее половины того, что ей причиталась бы в случае наследования по закону (если бы муж не оставил завещания).
ГК РФ не содержит определения «нетрудоспособные лица». Но в п. 2 Постановления Пленума Верховного Суда СССР от 01. 07. 1966 №6 «О судебной практике по делам о наследовании», сказано, что «к нетрудоспособным следует относить: женщин, достигших 55 лет (...)».
Исходя из вышеизложенного, Иванова имеет право на долю в наследстве, независимо от наличия завещания.

П. С. Как было справедливо замечено, нажитое в браке имущество является совместной собственностью супругов, следовательно, Иванова имеет право на обязательную долю в наследстве от 1/2 части совместного имущества, принадлежавшего ее мужу.