В Российской Федерации сочетаются принципы рыночной экономики и планового управления. Подтвердите эту мысль тремя конкретными примерами, подтверждающими наличие рыночного и т...

В Российской Федерации сочетаются принципы рыночной экономики и планового управления. Подтвердите эту мысль тремя конкретными примерами, подтверждающими наличие рыночного и тремя примерами, подтверждающими наличие планового принципов.

 

Наличие плановых принципов подтверждается:
1) основанием и развитием Государственных корпораций: Газпром, Роснефть, РЖД, главы которых назначаются Правительством РФ;
2) установлением МРОТ (скорее это признак социального государства);
3) Госдума регулирует поведение бизнеса вводя контрсанкции.

 

Используя факты общественной жизни привлекая межпредметные связи подтвердите тремя примерами мысль авторов о том что все поколения в целом несет на себе печать тех исторических событий в которых они принимали непосредственное участиеиспользуя факты общественной жизни привлекая межпредметные связи подтвердите тремя примерами мысль авторов о том что все поколения в целом несет на себе печать тех исторических событий в которых они принимали непосредственное участие

 

Поколения времен Великой Отечественной войны несут отпечаток тех героических событий, лишений;

поколение шестидесятников характеризовалось определенным свободомыслием, космополитизмом, верой в безграничные возможности науки;

поколению 90-х годов ХХ века свойственен определенный индивидуализм, правовой нигилизм, уверенность в силе финансовых механизмов решения социальных и межличностных проблем.

 

Используя факты общественной жизни, проиллюстрируйте тремя примерами мысль о том, что знания о клиентах могут способствовать экономическому успеху фирмы.

 

Так все экономисты и бизнесмены хорошие психологи
зная человека, профессионал может предвидеть исход того или иного действия
раскрути эту тему и будут тебе примеры)

 

Проиллюстрируйте тремя примерами мысль автора: "Движение в любом направлении лучше, чем бездействие и нерешительность"

 

Движение в любом направлении лучше, чем бездействие и нерешительность"
автор этих строк хотел сказать, что лучше попробовать и использовать последний шанс, чем бездействовать
Любая попытка, пусть она даже провалится, лучше чем неришительность.

1) Николай и Александр работали на одном предприятии. Был объявлен на вакантную должность. Николай ничего не предпринимал, решил что должность достанется кому то другому ( например…кому то по знакомству). Александр приложил все усилия, для достижения цели.

2 Света и Людмила со школы мечтали поступить в пед. институт. Но не набрали нужного количества баллов на ЕГЭ, не поступили в университет. Людмила пошла в другой ВУЗ, а Светлана пошла в пед училище, хорошо его закончила и поступила в университет, о котором мечтала.

3 у Светланы Федоровны нашли опасную болезнь. Сказали, что операция даст шанс на выздоровление, но ОЧЕНЬ небольшой. Она все же решилась на операцию

 

1. Дайте характеристику научного познания.
2. Установите соответствие между понятиями и их компонентами:
1) образность
2) логические доказательства
3) эстетическое восприятие мира
4) воздействие на эмоции человека
5) наличие своеобразного языка. выраженного в формулах и знаках
A. наука
B. искусство
3. Ученые полагают, что социальный институт-это исторически сложившаяся форма организации людей, на основе комплекса норм и статусов регулирующая их деятельность и удовлетворяющая фундаментальные человеческие потребности. Является ли образование социальным институтом? Свой ответ аргументируйте тремя примерами.

 

Научное познание — это вид и уровень познания, направленный на производство истинных знаний о действительности, открытие объективных законов на основе обобщения реальных фактов.
А 2 5
В 1 3 4
явл

 

Человек с первого дня своего рождения развивается. Он устремлён в будущее. Он учится, научается ставить себе новые задачи, даже не понимая этого…
Потом отроком и юношей он тоже учится.
И уже приходит время применять свои знания, достичь того, к чему стремился. Зрелость. Надо жить настоящим…
Но разгон сохраняется, и вот вместо учения наступает для многих время овладения положением в жизни. Движение идет по инерции. Человек всё время устремлён к будущему, а будущее уже не в реальных знаниях, не в овладении мастерством, а в устройстве себя в выгодном положении…
В жизни каждого человека есть любопытное возрастное явление: сторонние влияния. Эти сторонние влияния обычно бывают чрезвычайно сильными, когда юноша или девушка начинают становиться взрослыми – на переломе. Потом сила этих влияний проходит. Но о влияниях, их «патологии», а иногда и нормальности надо помнить юношам и девушкам.
Может быть, тут и нет особой патологии: просто подрастающему человеку, мальчику или девочке, хочется поскорее стать взрослым, самостоятельным. Но, становясь самостоятельными, они стремятся освободиться прежде всего от влияния своей семьи. Со своей семьёй связаны представления об их «детскости». Отчасти в этом виновата бывает и сама семья, которая не замечает, что их «ребёнок» если не стал взрослым, то хочет быть взрослым. Но привычка слушаться ещё не прошла, и вот он «слушается» того, кто признал его взрослым, - иногда человека, самого ещё не ставшего взрослым и по-настоящему самостоятельным.
Влияния бывают хорошие и плохие. Помните об этом. Но плохих влияний следует опасаться. Потому что человек с волей не поддается дурному влиянию, он сам выбирает себе путь. Человек же безвольный поддается дурным влияниям. Бойтесь безотчётны влияний: особенно если вы ещё не умеете точно, чётко отличить хорошее от плохого…
1. Какая деятельность, по мнению автора, является наиболее важной для ребёнка(отрока, юноши)? Что составляет содержание деятельности человека в зрелости?
2. Предположите, почему, по мнению автора, сторонние влияния на человека особенно сильны в переломные моменты его жизни. Используя текст и личный социальный опыт, выскажите два предположения.
3. Используя факты общественной жизни и собственный жизненный опыт, проиллюстрируйте тремя примерами мысль автора о том, что человек "устремлён в будущее".
4. Используя собственный жизненный опыт, сформулируйте для своих сверстников три совета о том, как не поддаться дурному стороннему влиянию.
5. Используя обществоведческие знания и собственный жизненный опыт, приведите два объяснения того, почему человек не может полностью освободиться от влияния своей семьи.

 

2. Человек не умеющий отличать хорошее от плохого, способен легко поддаваться влиянию, он может попасть под влияние хорошей компании, так и под влияние плохой компании, эти влияния способны переломить всю жизнь человека. 4. Научитесь отличать хорошее от плохого, ведь если вы этого не умеете, то легко попадёте под крючок плохого влияния. 5. Мы не можем выйти из влияния своей семьи, потому что там те люди, которые нас защищали, кормили и поили, это родные люди, мы не можем забыть о них, и поэтому всю жизнь будем считать их мудрейшими людьми. Остальное сама думай, удачи!

 

используя факты общественной жизни привлекая межпредметные связи подтвердите тремя примерами мысль авторов о том что все поколения в целом несет на себе печать тех исторических событий в которых они принимали непосредственное участиеиспользуя факты общественной жизни привлекая межпредметные связи подтвердите тремя примерами мысль авторов о том что все поколения в целом несет на себе печать тех исторических событий в которых они принимали непосредственное участие

 

поколения времен Великой Отечественной войны несут отпечаток тех героических событий, лишений;

поколение шестидесятников характеризовалось определенным свободомыслием, космополитизмом, верой в безграничные возможности науки;

поколению 90-х годов ХХ века свойственен определенный индивидуализм, правовой нигилизм, уверенность в силе финансовых механизмов решения социальных и межличностных проблем.

 

Проиллюстрируйте тремя конкретными примерами взаимосвязь и взаимодействие между сферами общества

 

Например, Кризис ведет к соц. недовольству. ( Экономическая на Социальную)
Экономическая и духовная. Финансирование меценатом деятельности музея.
2. В условиях экономического кризиса президент страны назначил досрочные парламентские выборы.
(Экономическая и политическая)
Если нужны еще примеры - гоу в личку

 

Проиллюстрируйте тремя конкретными примерами взаимосвязь и взаимодействие между сферами общества. ПОЖАЛУЙСТА

 

Например, Кризис ведет к соц. недовольству. ( Экономическая на Социальную)
Экономическая и духовная. Финансирование меценатом деятельности музея.
2. В условиях экономического кризиса президент страны назначил досрочные парламентские выборы.
(Экономическая и политическая)