помогите составить для молодого человека, проявляющего интерес к массовой информации, памятку под названием "Как ориентироваться в материалах СМИ" (вариант названия: "Лоцман...

помогите составить для молодого человека, проявляющего интерес к массовой информации, памятку под названием "Как ориентироваться в материалах СМИ" (вариант названия: "Лоцман в море политической информации")

 

Для начала всё внимательно прочитать, потом выделеть основную мысль, после того только делать заметки и работать над текстом. Правильно оброботать информацию не мало важно, поэтому нужно несколько раз внимательно вчитаться в текст.

 

Составьте для молодого человека, проявляющего интерес к массовой информации, памятку под названием "Как ориентироваться в материалах СМИ" (вариант названия: "Лоцман в море политической информации")

 

1) Отбирай материал 2) Не слушай все подряд, записывай что-то важное для себя, делай пометки. 3) Научись абстрагироваться от всего 4) Пропускай "желтую прессу". Она пагубно влияет на психику. 5) Спрашивай советы у взрослых, которые крутятся в сфере информации, они помогут тебе научиться правильно распределять материал и учиться ориентироваться в этом сложном, и порой глупом, мире

 

Составьте для молодого человека, проявляющего интерес к массовой информации, памятку под названием "Как ориентироваться в материалах СМИ" (вариант названия: "Лоцман в море политической информации")

 

1. Ищи информацию больше позитивную, чем негативную.

2. Новости своего региона намного интереснее, чем новости другой части света.

3. Криминальные новости, репортажи с места происшествий очень популярны, но вряд ли они настроят на позитивный лад.

4. Обращение к статьям, имеющим аналитический характер, и другим публикациям, имеющим актуальное освещение политических событий, позволяет продвинуться от поверхностного представления о событиях к их более глубокому пониманию.

5. Иногда СМИ сипользуют метод манипулирования — им надо внедрить нужные установки, стереотипы, цели, чтобы в результате подвигнуть массы, вопреки их собственным интересам, на согласие с непопулярными мерами, возбудить чем-то их недовольство.

 

Составьте для молодого человека, проявляющего интерес к массовой информации, памятку под названием "Как ориентироваться в материалах СМИ" (вариант названия: "Лоцман в море политической информации")

 

1) Отбирай материал 2) Не слушай все подряд, записывай что-то важное для себя, делай пометки. 3) Научись абстрагироваться от всего 4) Пропускай "желтую прессу". Она пагубно влияет на психику. 5) Спрашивай советы у взрослых, которые крутятся в сфере информации, они помогут тебе научиться правильно распределять материал и учиться ориентироваться в этом сложном, и порой глупом, мире

 

Назовите природные зоны в порядке их

Назовите природные зоны в порядке их расположения с севера на юг. Соедини линиями их названия и образные выражения.

1Холодная безлесная болотистая равнина 1Море деревьев
2Месяцами длится полярная ночь 2Море льда
3Растения замирают летом 3Море песка
4Почва богата перегноем 4Море мха
5Многоярусная растительность 5Море травы
помогите

 

1Холодная безлесная болотистая равнина Море травы
2Месяцами длится полярная ночь Море льда
3Растения замирают летом Море песка
4Почва богата перегноем Море деревьев
5Многоярусная растительность Море мха

 

Пожалуйста помогите объяснить высказывание: "Кто в мыслях готов совершить преступление, тот, может быть, даже преступнее того, кто совершил его". Пожалуйста дайте как можно больше информации.

 

Чем хуже у человека помыслы, тем хуже из него вырастает человек, и наоборот

я понимаю это так - если человек думает о чем-то нехорошем, но не делает это, значит он может сделать еще гораздо хуже, чем тот, кто сделал это (преступление например).

не зря же говорят - "самые опасные люди - те, кто думает и молчит".

скорее всего, там не так говорится, но общий смысл, думаю, понятен.

 

Помогите составить рассказ о море. 15-20 предложений

 

Мы уехали на море. там мы каждый день купались. а один раз был шторм огромный огромный. ну вот шторм закончился и море стало тихое. и вот я полезла купаться и вдруг увидела медузу. я так перепугалас что аж завизжала но потом присмотрелась и увидела что это простой пакет. потом расказала я эту историю семье и мы все долго смеялись. ну вот мы пошли опять купаться плаваем плаваем и вдруг вылезает лоххнесское чудовище. мы уже на на шутку перепугались. но вдруг видим все люди над нами смеются потом смотрим ведь это же коряга. и опять все засмеялись ну вот настала пора собираться домой в город. я подошла к морю попрощалась с ним и мы уехали. вот так смешно мы съездили на море.

всё что могла

 

Помогите, пожалуйста, ребят! Нужно эссе по этому высказыванию! Просто атас!( "Семейным ценностям угрожают не правительственные программы, мешающие образованию семей (хотя есть и такие программы), и не передачи средств массовой информации, принижающие семью ( хотя есть такие передачи); им угрожает сама экономическая система. А. Туроу"

 

В настоящее время много выделяет ся денег на развитие семьи полсе рождения детей даются пособия молодым мамам так же после рождения второго ребёнка выделются небольшая сума на покупку квартиры честично её погошать или на образованиеНо все эти деньги это нечтожно мало если допуситм 3 ребёнка в семье то на пособии и месяца не проживёшь поэтому при рождении родители всё чаще начинают задумаваться а нуж но ли рожать когда дети не будут обеспечены на работах платят ту зарплату которйо хватит лишь на минимум заплатить за жильё и купить продуктыи всё как раньше было рабу который освобождался от крепостног оправа выделяли землю и ему давали имено столько чтоб было не много но и в тот же оммент чтоб что то было четвертинку называли это вот также и сечас дают ровно столько чтоб по минимуому обеспечить себя и чтоб купить жельё уже не предостовляется возможности вот так и получается точ до детей и не доходит семь живут толкьо ради себя но и вскоре разводяться.

 

Помогите пожалуста ответить на вапросы

ВОПРОСЫ

1)ФАМИЛИЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЯ КНИГОПЕЧАТАНИЯ

2)ЗАПИСЬ ИЗ ГОДА В ГОД

3)ДРУГОЕ НАЗВАНИЯ БУКВАРЯ

4)СЛОВО НАПИСАНОЕ НА ГЛИНЯНОМ ЧЕРЕПКЕ НАЙДЕННОМ В ОДНОМ ИЗ КУРГАНОВ ПОД СМАЛЕНСКОМ

5)КРАСКА ЖЁЛТОГО ЦВЕТА

6)БУКВА ТИПОГРАФСКОГО НАБОРА

7)ЗНАК ДРЕВНЕЕГИПЕТСКОГО ПИСЬМА

8)ТАК НА РУСИ НАЗЫВАЛИ СТОЛИЦУ ВИЗАНТИИ

9)СВОКУПНОСЬТЬ БУКВ РАССПОЛАЖЕНИХ ПО ПАРЯДКУ

УМАЛЯЮ

 

1. Гутенберг

2. Летопись

3. Азбука

4. Гороушна или гороухща (это одно и то же)

5. Охра

6. Литера

7. Иероглиф

8. Константинополь

9. Буквица или азбука (это одно и то же)

иван федоров

летопись

алфавит или же азбука

„ГОРОУХША“

охра, кроны

литера

иероглифы

греческое царство, Константинополь, наконец, в нынешней Руси - Стамбул.

алфавит