ООН, ЮНЕСКО, ОБСЕ, ОДКБ, ШОС...

ООН, ЮНЕСКО, ОБСЕ, ОДКБ, ШОС

 

ООН - Организация Объединенных Наций
ЮНЕСКО - Организация Объединённых Наций по вопросам образования, науки и культуры
ОБСЕ - Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе
ОДКБ - Организация Договора о коллективной безопасности
ШОС - Шанхайская организация сотрудничества

 

Расшивруйте: ЕС, МВФ, ВБ, ВТО, ЕЭС, ЮНКТАД, ГАТС, ОПЕК, НАФТА, АСЕСЕАН, БРИКС, АТЕС, СНГ, ШОС, МЕРКОСУР, ОДКБ, ЕАЭС, ОБСЕ.

 

ЕС-Европейский союз
МВД-Министерство внутренних дел
ВТО-Влажно-тепловая обработка
ЕЭС-европейское экономическое сообщество
ЮНКТАД- конференция организации объединенных наций по торговле и развитию
ГАТС-городская автоматическая телефонная станция
ОПЕК-организация стран-экспертеров нефти
АСЕАН- ассоциация госуд. Юго-Восточной Азии
БРИКС-группа из 5 стран: Бразилия, Россия, Индия, Китай, Южно-Африканская Республика
АТЕС- Азиатско-Тихоокеанское экономическое сотрудничество
СНГ- содружество независимый гос-в
ШОС- Шанхайская организация сотрудничества
МЕРКОСУР- Южноамериканский общий рынок
ОДКБ- областная детская клиническая больница
ЕАЭС- Евразийский эконом. союз
ОБСЕ-организация по безопасности и сотрудничеству в Европе

 

Расшифруйте: ЕС, МФВ, ВБ, ВТО, МАГАТЭ, ЕЭС, ЮНКТАД, ГАТС, ОПЕК, НАФТА, АСЕСЕАН, БРИКС, АТЕС, СНГ, ШОС, МЕРКОСУР, ОДКБ, ЕАЭС, ОБСЕ.

 

Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе-ОБСЕ
Содружество Независимых Государств-СНГ
Генеральное соглашение по торговле услугами-ГАТС
Европейское экономическое сообщество-ЕЭС
Міжнародний фонд "Відродження"-МФВ
Европейский союз-ЕС
Всемирный банк-ВБ
Всемирная торговая организация-ВТО
Международное агентство по атомной энергии-МАГАТЭ
Конференция ООН по торговле и развитию-ЮНКТАД
Организация странэкспортеров нефти-ОПЕК
Североамериканское соглашение о свободной торговле-НАФТА
Ассоциация стран Юго-Восточной Азии-АСЕАН
Бразилия. Россия. Индия. Китай. Южно-Африканская республика. -это сокращенно БРИКС
Азиатско-Тихоокеанское экономическое сотрудничество-АТЭС
Шанхайская организация сотрудничества-ШОС
МЕРКОСУР-общий рынок стран Южной Америки
Организация Договора о коллекти́вной безопасности-ОДКБ
Евразийский экономический союз-ЕАСЭ

 

Согласны ли вы со следующими утверждениями? А. Основными субъектами международного права являются государства Б. К группе производных субъектов международного права не относятся ММО (международные межгосударственные организации)1. Верно А 3. Верны оба суждения 2. Верно Б 4. Оба суждения неверны Найдите в приведенном списке основополагающие принципы МГП. 1. Независимость 2. Гуманность 3. Индивидуальность 4. Гармоничность 5. Нейтральность. Согласны ли вы со следующими утверждениями? А. К субъектам МГП (международное гуманитарное право) не относятся государства, комбатантыБ. К лицам находящимся под защитой МГП партизаны, военные, офицеры1. Верно А 3. Верны оба суждения 2. Верно Б 4. Оба суждения неверны
4. Важнейшей организацией в рамках МГП является 1. ООН 2. ОБСЕ 3. МККК 4. НАТО
5)Согласны ли вы со следующими утверждениями? А. К ММО (международные межгосударственные организации) относятся ЕС, НАТО, МБРР, МВФ и др. Б. Источниками международного права являются международные договор и обычай. 1. Верно А 3. Верны оба суждения 2. Верно Б 4. Оба суждения неверны
6)Согласны ли вы со следующими утверждениями? А. Международное гуманитарное право также называют правом вооруженных конфликтов и правом войны. Б. МГП является отраслью международного права, действующей в условиях войны. 1. Верно А 3. Верны оба суждения 2. Верно Б 4. Оба суждения неверны
7)Найдите в приведенном списке категорию лиц, относящихся к комбатантам. 1. Священники 2. Вооруженные силы 3. Медперсонал 4. Больные 5. Партизаны
8)Страна, в которой зародились основы МГП, является 1. Швеция 2. Россия 3. США 4. Швейцария
9)Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. ГосударстваСубъекты международного праваМеждународные организацииМежправительственные организацииООН

 

1)-3
2)-2
3)- 1
4)- 1
. Важнейшей организацией в рамках МГП является 1. ООН
5)- тоже либо 1 верно или оба
6)-верно Б
7) медперсонал 4. Больные 1. Священники и вроде партизаны они же не участвуют в войне
8) вроде как в России во время Крымской войны но могу ошиб
9) Государства Субъекты международного права (как мне кажется)
Надеюсь правильно) удачи.

 

Определите права ребенка, которые декларирует Конвенция ООН? а) Дети имеют право жить в своей семье или с теми, кто лучше всего заботится о них.

б) Дети имеют право на достаточное питание и чистую воду.

в) Дети имеют право на необходимый уровень жизни

г) Неполноценные дети имеют право лишь на особую заботу, но не имеют право на специальную профессиональную подготовку.

д) все ответы верны

 

Дети имеют право жить в своей семье или с теми, кто лучше всего заботится о них.

а) Дети имеют право жить в своей семье или с теми, кто лучше всего заботится о них.

 

С какой целью, по вашему мнению ООН приняла Декларацию.

 

Чтобы права человека охранялись властью закона в целях обеспечения того, чтобы человек не был вынужден прибегать, в качестве последнего средства, к восстанию против тирании и угнетения

 

Важной характеристикой современных социальных процессов является существование тендерных проблем. Тен­дерные проблемы вызваны дискриминацией по признаку пола и отсутствием в обществе равных возможностей для мужчин и женщин в реализации своих потребностей и ин­тересов, в самореализации.

Тендерные проблемы в различных странах имеют свою специфику. Это связано с особенностями культуры, истории, религии, экономики и др. По мнению ученых, к тендерным проблемам в нашей стране можно отнести перегруженность женщины домашней работой, ее большую по сравнению с мужчиной занятость воспитанием детей, наличие некоторо­го неравенства в доступе к тем должностям, которые связа­ны с властью и управлением.

Вместе с тем, согласно данным Института статисти­ки ЮНЕСКО, Беларусь вошла в число 19 стран, ставших позитивным исключением по показателю тендерного ра­венства среди лиц, получающих научную степень после высшего образования. Эти страны имеют равное либо боль­шее количество женщин, чем мужчин, имеющих ученую степень.

1. Какие тендерные проблемы характерны для белорусского общества? Назовите возможные пути их решения.
2. В современном мире одной из важнейших тендерных про­блем является проблема насилия в семье. Каковы, на ваш взгляд, причины, проявления, последствия и возможные пути решения этой проблемы?

 

1. Они бывают разными, в основном разногласия и некомпитентность и не понимание.
Решение: Я считаю что должно быть согласие и примирение и разговоры и улучшение взаимоотношения между семьёй.

2. Причины: Бывают разными, тем что характер у каждого свой и имеет собственную тенденцию. Я лично считаю, что каждый виноват сам и по своему. И каждый считает по своему как лучше будет и какие пороки должны быть в его семье. Т. е один член семьи будет считать что для его семьи будет хорошо то когда он проводит такие преобразования и он считает что это правильно по своему.
Проявления: Часто изменчивость в структуре семьи. Т. е в изменении у каждого члена семьи и он считает что в этот момент ему нужно поступить так и именно в эту ситуацию.
Последствия: Они бывают разными. Один член семьи это терпит, а бывает что и не тот и не другой не соглашается и получается конфликт.
Решения: Не нужно перестраивать отношения в худшую сторону и нужно посоветоваться как будет лучше. ..
Это моё мнение. Вопрос очень простейший, особого трудности он мне не создал, но вы конечно не говорите что я вам через ЛС помог, а то народ просить будет. Хм очень странно конечно, но мне меньше лет и у вас логика должна быть лучше и вопрос не сложный.

 

Почему вооруженное вмешательство международных сил ООН часто оказывается несостоятельным в этнических конфликтах?

 

У ООН нет четкого статуса и программы урегулирования конфликтов.
что нужно делать:
1. Перенести ОНН из сша в др страну.
2. Должны быть собств вооруженные силы состоящие из интернац контингента.
3. Статус позволяющий не допускать правящие круги стран самостоятельно решать конфликты.

 

Современная деятельность ООН ( сообщение можно на пол листика) очень очень надо

 

1. Основные цели и задачи курса
Конкретное изучение системы ООН позволяет решить целый ряд задач и достигнуть определенных целей в подготовке специалистов по международным отношениям:
- во-первых, позволяет студентам убедиться в том, что современные международные отношения не так уж и анархичны по своей природе;
- во-вторых, приучает рассматривать международные отношения с мировых позиций, что характерно в основном для деятельности ООН;
- в-третьих, традиционная универсальность мышления и действий ООН как нельзя более удачно вписывается в осмысление международных отношений эпохи глобализации, что придает опыту деятельности ООН особую ценность;
- в-четвертых, деятельность всех основных подразделений ООН убеждает в том, что согласование позиций большинства акторов международных отношений в решении глобальных проблем не только необходимо, но и возможно;
- в-пятых, ООН поставила в практическую плоскость проблему управления кризисными и конфликтными ситуациями и достигла в этом известных успехов, позволяя на деле руководствоваться идеями более безопасного в будущем мира;
- в-шестых, современная деятельность ООН активно внедряет в международные отношения опыт переговорно-консенсусного разрешения важных для человечества проблем и вопросов, способствуя минимизации угроз межцивилизационных конфликтов и столкновений;
- в-седьмых, сама деятельность системы ООН, в рамках которой небезрезультатно трудятся представители 191 государства, предстает как символ международного сотрудничества, внушающего надежду на возникновение более справедливого и менее конфликтного миропорядка;
- в-восьмых, освоение курса, включающего в себя анализ деятельности РФ в ООН, приучает студентов рассматривать национальные интересы с позиции совокупных интересов всех стран мира, что формирует понимание мирового баланса интересов как основы разрешения всех международных проблем.
2. Место курса в системе социогуманитарного знания
Курс самым непосредственным образом связан с такими учебными дисциплинами, как теория международных отношений, международная конфликтология, мировая интеграция и международные организации, переговорный процесс и др.

1. Основные цели и задачи курса
Конкретное изучение системы ООН позволяет решить целый ряд задач и достигнуть определенных целей в подготовке специалистов по международным отношениям:
- во-первых, позволяет студентам убедиться в том, что современные международные отношения не так уж и анархичны по своей природе;
- во-вторых, приучает рассматривать международные отношения с мировых позиций, что характерно в основном для деятельности ООН;
- в-третьих, традиционная универсальность мышления и действий ООН как нельзя более удачно вписывается в осмысление международных отношений эпохи глобализации, что придает опыту деятельности ООН особую ценность;
- в-четвертых, деятельность всех основных подразделений ООН убеждает в том, что согласование позиций большинства акторов международных отношений в решении глобальных проблем не только необходимо, но и возможно;
- в-пятых, ООН поставила в практическую плоскость проблему управления кризисными и конфликтными ситуациями и достигла в этом известных успехов, позволяя на деле руководствоваться идеями более безопасного в будущем мира;
- в-шестых, современная деятельность ООН активно внедряет в международные отношения опыт переговорно-консенсусного разрешения важных для человечества проблем и вопросов, способствуя минимизации угроз межцивилизационных конфликтов и столкновений;
- в-седьмых, сама деятельность системы ООН, в рамках которой небезрезультатно трудятся представители 191 государства, предстает как символ международного сотрудничества, внушающего надежду на возникновение более справедливого и менее конфликтного миропорядка;
- в-восьмых, освоение курса, включающего в себя анализ деятельности РФ в ООН, приучает студентов рассматривать национальные интересы с позиции совокупных интересов всех стран мира, что формирует понимание мирового баланса интересов как основы разрешения всех международных проблем.
2. Место курса в системе социогуманитарного знания
Курс самым непосредственным образом связан с такими учебными дисциплинами, как теория международных отношений, международная конфликтология, мировая интеграция и международные организации, переговорный процесс и др.