Обж. скажите как чеовек защищает себя от пыльных бурь ( можно большой ответ...

Обж. скажите
как чеовек защищает себя от пыльных бурь ( можно большой ответ

 

В регионах центральной Азии и Сахары люди давно приспособились к пыльным бурям и поэтому во время бури покрывают головы платком, а также умеют прятатся в укрытиях и пережидать бурю там. Примерно то же следует делать и нам, если она застала нас врасплох. Бурю необходимо переждать в укрытии - например, за автомобилем, в развалинах, за стенами построек, за скалой или деревьями, даже за верблюдами, также необходимо завернуться в ткань и плотно прикрыть дыхательные пути. Двигаться во время бури нельзя.

 

Расскажите, как право защищает людей от несправедливости и зла

 

Никак. Только твоя личная сила воли и разум способны бороться со злом. Человеческие законы порождают зло и ему
только способствуют. Вся наша жизнь,- борьба между злом и добром.

Право определяет каждую способность или возможность человека. Иными словами, что ему нельзя и что можно. Например, каждый человек имеет право на жизнь и личное пространство. Все права в какой-либо степени объединяют людей, делая их более "правильными". Справедливость как раз и составляет большую часть каждого права. Например, в суде человек имеет право на сое оправдание и адвоката, и т. д.
даже в средние века приговоренный к смерти преступник имел право на последнее слово. Это говорит о том, что право и справедливость два взаимосоставных понятия.

 

Расскажите, как право защищает людей от несправедливости и зла

 

Например если человека ограбили у него есть право на заявку в милицию.

Конечно же есть право на жизнь человека. Тоесть Другой человек не должен убивать другого человека как и он. конечно же в этом он применяет своё зло.
именно провозглашают человека от смерти.
Это был всего лишь мой пример, другие примеры ты можешь привести по моему образцу сам)

 

Закон дает потребителям право в течение 14 дней вернуть в магазин некоторые качественные товары, которые не были в употреблении и упаковка которых сохранена. Выскажите два предположения о том, как эта норма защищает потребителя ?

 

Потребитель может вернуть товар относительно потребительских качеств которого он был введен в заблуждение рекламой. Защищается право на полную информацию о приобретаемом товаре.
Потребитель может вернуть товар, который он приобрел по-ошибке. Например, занавески оказались слишком короткими для его окна. Эта норма защищает потребителя от ошибок в выборе.

 

Закон дает потребителям право в течение 14 дней вернуть в магазин некоторые качественные товары, которые не были в употреблении и упаковка которых сохранена. Выскажите два предположения о том, как эта норма защищает потребителя ?

 

Потребитель может вернуть товар относительно потребительских качеств которого он был введен в заблуждение рекламой. Защищается право на полную информацию о приобретаемом товаре.
Потребитель может вернуть товар, который он приобрел по-ошибке. Например, занавески оказались слишком короткими для его окна. Эта норма защищает потребителя от ошибок в выборе.

 

задание по ОБЖ помогите. ответить письменно на вопрос. .. Расскажите об известных вам случаях, повлекших опасные последствия для здоровья людей в быту, на улице, в учебном заведении. спасибо вам. ..

 

Однажды моя подруга Маша одна дома играла одна со своей младшей сестрой Викой. До этого девочкам подарили по киндеру, и им очень хотелось открыть их, что бы узнать, что же им попадется. Сначала девочки пытались открыть шоколадное яйцо руками, потом вилкой а дальше ножом и спичками. Маша порезалась ножом и стала плакать. А вика продолжала поджигать спички. Младшая сестренка была глупенькой и неаккуратной и вдруг из ее рук выскочила горящая спичка, и упала под занавеску. Занавеска загорелась, а от неё огонь разошелся по всей кухне! Девочки плакали, и не знали, что делать. Тут позвонили по домашнему телефону, это была их тётя. Они ей все быстро рассказали. Тётя тут же позвонила отцу ( его работа была близко к дому), а потом и пожарным. Девочек спасли, но для них это был хороший урок безопасности, что без взрослых с опасными приборами играть нельзя!

 

Трудовое право, 9 кл.
Извлечения из Трудового кодекса РФ
Статья 70.
При заключении трудового договора в нём по соглашению сторон может быть предусмотрено условие об испытании работника в целях проверки его соответствия поручаемой работе. Отсутствие в трудовом договоре условия об испытании означает, что работник принят на работу без испытания…
Испытание при приёме на работу не устанавливается для: лиц, избранных по конкурсу на замещение соответствующей должности… беременных женщин и женщин, имеющих детей в возрасте до полутора лет; лиц, не достигших возраста восемнадцати лет; лиц, окончивших имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения начального, среднего и высшего профессионального образования и впервые поступающих на работу по полученной специальности в течение одного года со дня окончания образовательного учреждения; лиц, избранных на выборную должность на оплачиваемую работу…
Срок испытания не может превышать трёх месяцев, а для руководителей организаций и их заместителей, главных бухгалтеров и их заместителей, руководителей филиалов, представительств или иных обособленных структурных подразделений организаций – шести месяцев, если иное не установлено федеральным законом…
В срок испытания не засчитываются период временной нетрудоспособности работника и другие периоды, когда он фактически отсутствовал на работе.
Статья 71.
При неудовлетворительном результате испытания работодатель имеет право до истечения срока испытания расторгнуть трудовой договор с работником, предупредив его об этом в письменной форме не позднее чем за три дня с указанием причин, послуживших основанием для признания этого
работника не выдержавшим испытание. Решение работодателя работник имеет право обжаловать в суд.
При неудовлетворительном результате испытания расторжение трудового договора производится без учёта мнения соответствующего профсоюзного органа и без выплаты выходного пособия.
Если срок испытания истёк, а работник продолжает работу, то он считается выдержавшим испытание, и последующее расторжение трудового договора допускается только на общих основаниях.
Если в период испытания работник придёт к выводу, что предложенная ему работа не является для него подходящей, то он имеет право расторгнуть трудовой договор по собственному желанию, предупредив об этом работодателя в письменной форме за три дня.
1. Как при проведении испытания защищаются права работника? Используя текст, назовите любые две меры и кратко поясните, как каждая из них защищает работника.
2. Используя обществоведческие знания, объясните, почему испытательный срок может быть полезен работнику, который его проходит (приведите два объяснения)
3. Какова цель испытания работников? Какой срок испытания предусмотрен законом? Объясните, почему сроки испытания рядовых сотрудников и руководителей организаций различаются.
4. Ирина Петровна была принята на работу с испытательным сроком в один месяц. Через несколько дней после начала работы она заболела и отсутствовала три недели. После возвращения на работу она была возмущена, узнав, что, несмотря на окончание месяца со дня приёма на работу, испытательный срок будет продолжаться ещё три недели. Правомерно ли возмущение Ирины Петровны? Подтвердите своё мнение положением закона.
5. Используя текст, назовите любые три категории работников, для которых не может быть установлено испытание при приёме на работу. В каждом случае кратко поясните, почему закон не допускает проведения испытания.
6. Озаглавьте каждую из приведённых статей Трудового кодекса РФ.

 

1) Работника не имеют права считать не прошедшим испытание, если он отсутствовал на рабочем месте по уважительной причине; Права работника защищаются судом;
2)Во-первых, работник имеет возможность самостоятельно определиться подходит ему данная работа или нет, во-вторых, во время испытательного срока работник имеет возможность продемонстрировать все свои способности руководителю, который может оформить его на более высокую должность
3) 3 месяца для рядовых работников, 6-для руководителей, Дело в том, что руководитель в течении 6-и месяцев не в состоянии продемонстрировать все свои качества управленца, это зависит не только от человека, но и от ситуации в целом.
4) Не правомерно, испытательный срок работника продлевается на столько, сколько работник отсутствовал
5) Несовершеннолетние, беременные, женщины, находяшиеся ву отпуске по уходу за ребенком (до 1, 5 лет), молодые специалисты
6) Общие положения о испытательном сроке; О непрохождении испытательного срока

 

ПОЖАЛУЙСТА! !
Прочитайте отрывок из проекта стандарта среднего полного общего образования. Выскажите своё отношение к представленным идеям. Своё мнение аргументируйте.
Разработчики Федерального гос образовательного стандарта для 10-11 классов выделили 6 предметных групп. 1-ая группа – филология, 2-ая группа – иностранный язык, 3-тья – математика и информатика, 4-ая – общественные науки, 5-ая – естественные науки, 6-ая – искусство или предмет по выбору. Ученик может выбрать от 1 до 2 предметов в каждой группе. Предметы могут изучаться на интегрированном, базовом или углублённом уровне. Уровень влияет на количество часов, отводимых на изучение предмета. Предметы, изучаемые на интегрированном уровне, дают общекультурную и общеобразовательную подготовку, а на базовом и углублённом уровнях обеспечивают системное изучение основ наук. Обязательными для изучения каждым учеником старшей школы останутся 4 курса: русский язык, Россия в мире, ОБЖ, физкультура. Обязательной станет также проектная деятельность.

 

Мне кажется, что это удобно.
Дети сами решают куда им идти и как дальше устраивать свою жизнь, а такое деление на группы даёт им толчок в какое-либо направление

 

Приоритетность образования требует выделения значительных средств из бюджета как государства, так и семьи на образовательные цели. Тем, кто сомневается в целесобразности значительных затрат на образование, президент Гвардского университета (США) ответил так:"Если вы считаете, что образование слишком дорого, попробуйте, почем невежество. " Выскажите свое мнение отношение к приведенному суждению: если ты с ним согласен, приведи примеры бедствий, вызванных отсутствием необходимых знаний.

 

Образование, причём хорошее, нужно каждому государству.

Дорого заплатить за операцию у известного врача. Дороже заплатишь только у врача-мясника, который сделает тебя инвалидом. Дороже невежество, чем образованность.

Юрист профессионал и юрист-невежда - кто обойдётся дороже несправедливо осуждённому чкловеку?

Учителя, повара, водители, строители. .. Все они должны быть на своём месте и уметь то, что должны уметь, согласиться на услуги неуча - это потерять время и деньги