Напишите Эссе на тему Я знаю что я нечего не зная, хотя многие даже этого не знают. Сократ...

Напишите Эссе на тему Я знаю что я нечего не зная, хотя многие даже этого не знают. Сократ

 

Эссе на тему "Я знаю, что я ничего не знаю, хотя многие даже этого не знают"
Думаю, Сократ говорил, что многие люди выдают себя за знающих, однако когда к ним начинать докапываться, выясняется, что они толком ничего не могут объяснить. Если знать, что я ничего не знаю, то это я считаю является мудростью. Тут даже смысл не в том, что я НИЧЕГО НЕ ЗНАЮ, а в том, что я знаю, но не всё знаю, я не могу быть в совершенстве и знать всё.
В сократовском смысле мудрость недостижима, никому не дано постичь истинную суть вещей, поэтому и называл себя ни мудрецом или софистом (обладатель мудрости), а философом (любитель мудрости)

 

Эссе
хотя бы например напишите, что нужно. .. А то вообще не знаю как писать

«Промышленный прогресс совсем не параллелен в истории с прогрессом искусства и истинной цивилизации» (Ж. Ренан).

 

Смысл в том, что развитие промышленности не зависит и не влияет на развитие искусства и цивилизации (это кратко).
Как параллельные прямые не пересекаются так и развитие промышленности не пересекается с прогрессом искусства.

Пример, можно взять эпоху Ренессанса, когда было бурное развитие искусства, культуры, науки, образования, литературы. И именно это развитие родило молодых ученых, талантов, которые создали много открытий и спровоцировали развитие промышленности и промышленный прогресс.

 

Напишите пожалуйcта эссе на тему "учусь сдерживать эмоции"
не очень большое.
или на тему "Познаю себя"
что-то из этих 2-х

 

С каждым днем я познаю себя все лучше и лучше ведь с самых малых лет как только я родился я познаю себя до самой старости, узнавая все новое. Я познаю себя основываясь не только на самонаблюдение и самоанализе, я познаю себя и через других людей, анализируя их поведение и оценки личности. В результате формируется самооценка человека. Так, родители, не устающие заслуженно восхвалять поступки своих детей, воспитывают успешных, увереных в себе людей. Яркой иллюстрацией этих слов может служит автобиографический роман Ромена Гарри "Обещание на рассвете", описывающий, как без граничная вера его матери в то, что её сын "Станет французким посланником, кавалером ордена Почетного легиона и будет одеваться по-лондонски", определила его судьбу.

 

Напишите несколько предложений как вы это понимаете - напишите вступление, к эссе. Не знаю, что написать. Тема: «При согласии и малые дела вырастают в большие, при разногласии и большие распадаются».
Саллюстий.

 

Мне кажется что если будут разногласия в каком то даже грандиозном плане, то ничего не выйдет потому что все будут настаивать на своем мнении. Но если все участники группы в которой есть план будут друг друга выслушивать то придут к соглашению и окажется что это будет даже лучше

 

эссе
хотя бы например напишите, что нужно. .. а то вообще не знаю как писать
«Промышленный прогресс совсем не параллелен в истории с прогрессом искусства и истинной цивилизации» (Ж. Ренан).

 

Смысл в том, что развитие промышленности не зависит и не влияет на развитие искусства и цивилизации (это кратко).
Как параллельные прямые не пересекаются так и развитие промышленности не пересекается с прогрессом искусства.
Пример, можно взять эпоху Ренессанса, когда было бурное развитие искусства, культуры, науки, образования, литературы. И именно это развитие родило молодых ученых, талантов, которые создали много открытий и спровоцировали развитие промышленности и промышленный прогресс.

 

Напишите пожалуйcта эссе на тему "учусь сдерживать эмоции"помогите пожалуйста не очень большое. или на тему "Познаю себя"что-то из этих 2-х

 

СДЕРЖИВАТЬ ЭМОЦИИ ЭТО ОЧЕНЬ ВАЖНО. ЕСЛИ НЕ СДЕРЖИВАТЬ ЭМОЦИИ, ТО СОБЕСЕДНИКАМ МОЖНО СКАЗАТЬ ОБИДНЫЕ СЛОВА, ЕСЛИ НЕ СДЕРЖАТЬ ГНЕВ. ЕСЛИ ДРУГПОДРУГА СКАЗАЛ(А)СМЕШНОЕ СОБЫТИЕ И ПРЕДУПРЕДИЛА "ПОЖАЛУЙСТА НЕ СМЕЙТЕСЬ" ПОСЛЕ ЭТОГО ТЫ НЕ МОЖЕШЬ СДЕРЖАТЬ СМЕХ И ОТ ТЕБЯ МОЖЕТ ОТВЕРНУТЬСЯ ВЕСЬ КОЛЛЕКТИВ. НАДО УЧИТЬСЯ СДЕРЖИВАТЬ ЭМОЦИИ. СДЕРЖИВАТЬ ЭМОЦИИ ЭТО ВАЖНО.
(ЕСЛИ ЧТО ПРОСТИ, ЧТО ПИШУ БОЛЬШИМИ БУКВАМИ)
ПРОСТО КЛАВИАТУРА ПЛОХО РАБОТАЕТ)

 

Напишите пожалуйста эссе. НАДО!
Я ЗНАЮ, ЧТО Я НИЧЕГО НЕ ЗНАЮ(Сократ).
План:
1)согласно ли вы с Сократом.
2) (2-3) предложений примеры.
3) Вывод.

 

1) Да, я согласен с Сократом
2) Мир большой и многообразный. Мы не знаем и часть всего, что есть на этой земле. Мы многое не знаем в нем очень много, чем больше знаешь, тем больше понимаешь, что ты ничего не знаешь
3) Мы можем сделать вывод, сколько бы не знал, сколько бы ты не повидал, где бы ты не был, ты все равно не будешь знать всего. Отсюда можем вынести то, что я знаю, что ничего не знаю

 

Напишите эссе, как вы понимаете высказывание Т. Рузвельта:"Пусть лучше бизнесмены ведут своё дело честно, чем отдают часть сверхприбыли на благотворительность. "

 

Бизнесмены ведущие нечестный бизнес нарушают законы, укрываются от налогов и этим обворовывают государство и граждан которые в нем живут, тем самым делая себе сверхприбыль и уничтожая конкуренцию (неплатя налогов, они создают себе более комфортные условия чем у тех кто несет все бремя фискальной системы, у них меньше себестоимость продукции и они имеют возможность продавать ее дешевле, тем самым вытесняя добросовестных конкурентов с рынка). После того они делают какойто благотворительный взнос (какой сами посчитают нужным), получается что вместо обязательных платежей (которые могут быть намного больше) они кидают на благотворительность подачку. Такая схема ведения бизнеса стимулирует коррупцию и беззакония

 

Эссе на тему важнейшая проблема воспитания нравственного характера заклюсается в формировании устойчивых, нравственных отношений.

(напишите побыстрее это егэ ща надо срочно)

 

В педагогической энциклопедии нравственное воспитание определяется как целенаправленное формирование морального сознания, развитие нравственных чувств и выработка навыков и привычек нравственного поведения.

нравственность как личностная характеристика – явление весьма сложное, многоуровневое, объемлющее такие личностные структуры как разум, чувства, воля.

т. е нравственное воспитание может быть определено как единый процесс воспитания:

нравственных чувств (совести, долга, веры, ответственности, гражданственности, патриотизма),
нравственного облика (терпения, милосердия, кротости, незлобивости),
нравственной позиции (способности к различению добра и зла, проявлению самоотверженной любви, готовности к преодолению жизненных испытаний),
нравственного поведения (готовности служения людям и Отечеству, проявления духовной рассудительности, доброй воли). Нравственное воспитание – двухсторонний процесс. Он заключается в воздействии воспитателей на воспитанников и в их ответных действиях, т. е. в усвоении ими нравственных понятий, в переживании своего отношения к нравственному и безнравственному в поступках и во всем поведении. Нравственные понятия становятся руководством к действию только тогда, когда они не просто заучены, а глубоко осмыслены и превращены в моральные убеждения. Наличие таких убеждений и устойчивых привычек нравственного поведения свидетельствует о воспитанности человека в нравственном отношении, его нравственной зрелости.