Написати міні-проект на тему "опале листя користь чи шкода"...

Написати міні-проект на тему "опале листя користь чи шкода"

 

Від опалого листя є і користь, і шкода. Його використовують в утеплюванні грунту від морозу на теплицях і городах. Коли листя гниє, утворюється перегній, який використовується в сільськогосподарських цілях. Але при надмірній кількості, воно потребує утилізації, зазвичай, це - спалювання, яке призводить до забруднення атмосфери і навколишнього середовища.

 

Міні проект на тему космос далекий і близький

 

ВОТ ВАМ РЕШЕНИЕ.
Синквейн
СИНКВЕЙН - это пятистрочный стих
Способность резюмировать информацию, излагать сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах важное умение. Оно требует вдумчивой рефлексии, основанной на богатом понятийном запасе. Синквейн - это стихотворение, которое требует синтеза информации и материала в кратких выражениях, что позволяет описывать или рефлектировать по какому-либо поводу.
Слово синквейн происходит от французского слова, которое означает пять. Таким образом, синквейн - это стихотворение, состоящее из пяти строк. Когда вы знакомите учащихся с синквейнами, сначала объясните им, как пишутся такие стихотворения. Затем дайте несколько примеров (ниже приводится несколько синквейнов). После этого предложите группе написать несколько синквейнов. Для некоторых людей сначала будет трудно писать синквейны. Эффективным средством введения синквейнов является разделение группы на пары. Назовите тему для синквейна. Каждому участнику будет дано 5-7 минут на то, чтобы написать синквейн. Затем он повернется к партнеру и из двух синквейнов они составят один, с которым оба будут согласны. Это даст им возможность поговорить о том, почему они написали и еще раз критически рассмотреть данную тему. Кроме того, этот метод потребует, чтобы участники с слушали друг друга и извлекали из произведений других те идеи, которые они могут увязать со своими. Затем вся группа сможет ознакомиться с парными синквейнами. Если имеются кодоскопы, то полезно показать пару синквейнов. Каждый из них может быть представлен обоими авторами. Это способно породить дальнейшую дискуссию.
Синквейны являются быстрым и мощным инструментом для рефлектирования, синтеза и обобщения понятий и информации. Важно делать эти упражнения систематически, целенаправленно и с ясными педагогическими целями.
Правила написания синквейна:
1 строчка – одно слово (название стихотворения, тема, обычно существительное).
2 строчка – два слова (описание темы, прилагательные или причастия).
3 строчка – три слова (действие темы, глаголы).
4 строчка – четыре слова – предложение (фраза, которая показывает отношение автора к теме, заявленной в первой строчке).
5 строчка – одно слово (ассоциация, синоним к теме, обычно существительное, допускается описательный оборот).
Синквейн на тему Гагарин-
Гагарин
советский знаменитый
полетел прославился погиб
первый человек, полетевший в космос
герой
Космос
Вечный необузданный
Безумствует страшит манит
Космос-это неизмеримость пространства
Тайна
Планета
Безжизненная, удаленная
Прилетают, разбирают, спасают
... Воды нет…полезных ископаемых нет…населена роботами. .
Шелезяка
Млечный путь
Космический, прекрасный
Манит, успокаивает, сближает
"Забудь об одежде всяк туда входящий"
Умиротворение.

 

Написати міні-твір на теми:
1."Господь є добрий пастер мій" (на основі притчі про загублену вівцю)
2."Талант - іскра Божа у людині" (на основі притчі про таланти)

 

К відомо, кожна дитина – мікрокосм індивідуальних особливостей, рис, які відрізняють її від інших. Тим паче, якщо дитина талановита, обдарована, адже вона здатна побачити у звичайній ромашці сонце, оточене хмарками, а в звичайній калюжі – зорі; здатна зрозуміти, чому тремтить крапелька роси на пелюстці троянди; може відчути, що душно буває не тільки в кімнаті. Талант… він завжди родом із дитинства. Кажуть, що кожна людина народжується із зерням у руці, тільки треба знайти те поле, де це зернятко проросте. Орліогло Софія, Крутько Аліна, Бабінчук Олександра – учні Великодальницького НВК «Школа-гімназія», які вже засівають літературну ниву. Дівчатка – активні учасниці ХІV Всеукраїнського конкурсу учнівської творчості, що проходить під гаслом «Об’єднаймося ж, брати мої!». Їхні творчі роботи присвячені темі «Ми є. Були. І будем ми! Й Вітчизна наша з нами!». Думки про Україну, її долю, її минуле, сучасне й майбутнє знайшли своє оригінальне втілення в щирих, серйозних і неповторних творах. Орліогло Софія твердо переконана в тому, що між нами, українцями, глибшатиме взаєморозуміння, якщо ми черпатимемо науку в Тараса Шевченка, прислухаємося до його закликів, молитов, пророцтв. Саме про це розповідає її збірка есе «Заповіді українця». Від слів дев’ятикласниці, здається, кров у жилах застигає, серце б’ється прискорено: «Склавши руки біля серця, помолимося разом з Україною за наших соколів, героїв, справжніх чоловіків. Попросимо ж у Бога, щоб шрами їхньої душі загоїлися, щоб не було потреби думати про те, що можуть повернутися додому неживими. Уклонімося тим матерям, які виховали цих синів для другої матері – України, які навчили любити Батьківщину, які направили їх на такий важкий, але таки праведний шлях». Крутько Аліна – натура лірична. Історію вона сприймає через пісні. Натхненна ними, створила свою поетичну збірочку «На крилах пісень», що є сповіддю не по-дитячому зболілої, але оптимістично налаштованої душі: Ми подолаєм завісу страждань, Бо в нас є багато мрій, сподівань. Давайте єднатись, давайте брататись, У нас нехай буде лиш свято і радість. Бабінчук Олександра створила віршовану «Абетку від А до Я», яка є своєрідним словничком патріота. Сонце свободи нам путь осяває, Повняться ріки, озера, моря. Мрія про щастя усіх нас єднає, Щоб процвітала рідна земля. Роздуми Софії, Аліни, Олександри – глибоке усвідомлення таких важливих питань, як: де насправді наша Батьківщина, хто ми, «чиїх батьків діти», що саме МИ (і ніхто інший) відповідаємо за минуле й сьогодення землі, на якій живемо, інакше майбутнього в нас не буде. Дівчатка палко вірять у силу української нації, відчувають у собі ту гідність, яку називаємо національною свідомістю. Творчі доробки Орліогло Софії, Крутько Аліни, Бабінчук Олександри – це тільки початок-пошук чогось, може, значного й вагомого, справжню мистецьку вартість якого вкаже лише час. І тішишся ними, і гордишся. І так хочеться вірити у щасливий розвій дитячого, свіжого таланту.

 

Ответьте пожалуйста на вопрос очень нужно разработайте проект игровой фирмы"школьная компания"

 

Компания «Остров» - туристическая фирма, организованная в рамках программы JA «Школьная компания». Продукцией фирмы является разработка туристических маршрутов, организация и проведение экскурсий по местам, не являющимся широко известными не только для туристов, но и для жителей Санкт – Петербурга.

«Школьная компания» - это международный проект, а потому у школьников есть возможность принять участие в международных слетах школьных компаний и представить свои проекты на глобальном уровне.

 

Из государственного бюджета финансируется:

а) система среднего образования

б) независимые телеканалы

в) проекты частных предпринимателей

г) судебная система

д) средство стимула производства

 

А) система среднего образования;

г) судебная система

я думаю судебная система, может и а еще быть, но здесь не уточнено какое именно, если общее среднее то да

 

В реализации каких международных проектов в области охраны окружающей среды принимает участия Республика Беларусь

 

Беларусь присоединилась к важнейшим природоохранным конвенциям и протоколам ООН, подписала двусторонние договора об охране окружающей среды с сопредельными государствами. На 52 сесии Генеральной Ассамблеи ООН Беларусь была избрана в Управляющий совет Программы ООН по окружающей среде.

Беларусь присоединилась к важнейшим природоохранным конвенциям и протоколам ООН

 

Укажите, на какие из нижеприведенных положений вы стали бы опираться? Прежде чем положительно оценить обсуждаемый в обществе законопроект. Свой ответ аргументируйте.
А) Согласованность в законопроекте интересов общества, социальных= групп личности.
Б) Приоритет в нем классовых интересов над национальными.
В)Утверждение в законопроекте прав и свобод личности.
Г)Приоритет в нем государственных интересов над личными.

 

Я бы наврядли стал опираться на пункт Б. Так как деление общества на классы как бы то ни было не нравится населению.
Скорее всего я бы опирался на В и А. И то, в каждом конкретном случае нужно рассматривать дополнительно. Если законопроект не связан с общественными отношениями, а связан с отношениями между государствами, то тут приоритет нужно отдавать пункту Д.
Но еще раз скажу, однозначно заявить, что какие либо конкретные пункты для любого законопроекта нельзя применять.

я б выбрал пункт А, тк это самое главное в об-ве

 

Разработайте объединившись в группы проект игровой фирмы "Школьная компания" - помогите понять задание

 

Ну раз понять, то слушай. Ты с друзьями должен обьединится в группу (можно 2 человека) и составить что-то вроде фирмы. То есть просто представить себе "директорами" фирмы Школьная компания. Чем заниается и как работает эта самая компания должны решить вы сами. Но из названия ясно что это что-то связанное со школой. Может вы будете прдпренимателями и продавать школьные товары или же что-то другое =)

 

Придумать проект игровой фирмы "Школьная компания"

 

«Школьная компания» - это международный проект, а потому у школьников есть возможность принять участие в международных слетах школьных компаний и представить свои проекты на глобальном уровне. В нём можно принимать участие.