Разберись в путанице. Сквозняк сбросил со стола приготовленные карточки для викторины, вопросы и ответы перепутались. Помоги разложить ответы в порядке, соответствующем номер...

Разберись в путанице. Сквозняк сбросил со стола приготовленные карточки для викторины, вопросы и ответы перепутались. Помоги разложить ответы в порядке, соответствующем номерам вопросов.
1 Банкнота. Банковская распи
ска.
2 Монета. Указание банку о
выплате денег.
3 Чек. Символическое
обозначение
денег.

 

Банкнота - банковская расписка.
Монета - символическое обозначение денег.
Чек - указание банку о выплате денег.

 

I. 1. Наука об ограниченных возможностях и безграничных потребностях человека:
а) философия б) обществознание в) экономика г) история
2. Какое проявление экономики приведено: «Завод выпускает партию новых легковых автомобилей» а) производство б) распределение в) обмен г) реклама
3. Натуральное хозяйство: 1. Существовало только в Средние века.
2. Существует при низкой производительности труда.
а) верно только 1 б) верно только 2 в) верно и 1, и 2 г) нет верного ответа
4. Кто рискует ради получения прибылей?
а) предприниматель б) потребитель в) акционер г) рантье
5. Что из приведённого ниже характеризует настоящего мастера своего дела?
1. Отточенность движений, спокойная уверенность, отсутствие малейшего ненужного жеста.
2. Гордость за свои изделия, уважение окружающих.
а) верно 1 б) верно 2 в) верно и 1, и 2 г) нет верного ответа
6. Что из перечисленного относится к заработной плате? 1. Трудовое денежное вознаграждение.
2. Определяется временем, размером и качеством выполненного труда.
а) верно 1 б) верно 2 в) верно и 1, и 2 г) нет верного ответа
7. Что поддаётся контролю со стороны производителя?
а) прибыль б) доход в) постоянные затраты г) переменные затраты
8. К переменным затратам относятся: 1. Расходы на транспорт, сырьё, сдельную оплату труда.
2. Затраты, независимые от изменения объёма производства.
а) верно только 1 б) верно только 2 в) верно и 1, и 2 г) нет верного ответа
9. Количество предметов труда, произведённых за определённое время:
а) экономика б) производительность труда в) стоимость г) затраты производства
10. Кого называют меценатами?
1. Бизнесмена, оказывающего помощь учреждениям образования, культуры, здравоохранения.
2. Людей, занимающихся благотворительностью.
а) верно 1 б) верно 2 в) верно и 1, и 2 г) нет верного ответа
II. Дайте определения понятиям: акция, бюджет, прибыль.
III. 1. Что лишнее и почему?
1. Финансовая деятельность, страхование, торговля, акционерное общество.
2. Аренда, заработная плата управляющего аппарата, заработная плата наёмных рабочих, постоянный процент за пользование кредитом.
IV. Найди общее. 1. Внешняя, оптовая, внутренняя, розничная.
2. Валюта, монета, ассигнация, банковская карта.
V. Определи, чей портрет?
1. Он призывал уничтожать праздность во всех видах. 2. Советовал осуществлять строжайшую экономию во всём. 3. Призывал прекратить вывоз за границу промышленного сырья. 4. Автор книги «О скудости и богатстве» 5. Неожиданно арестован и умер в тюрьме.
VI. Анализ и решение ситуации. Двое крестьян поделили между собой 7 рублей, причём один получил на 3 рубля больше другого. Сколько денег досталось каждому?
VII. Какой экономический закон отражён в этой поговорке? «Время – деньги!»
VIII. Некогда один мудрец сказал, что деньги – это дорога, по которой катится колесо торговли. Другой мудрец сравнил деньги с универсальным языком, на котором говорят в мире торговли.
Как вы считаете, кто из них прав и почему?
IX. Перечисли формы безмагазинной торговли?
X. Кто мы с точки зрения экономики?
XI. Вопросы – ответы. Объяснить своё мнение. 1. Могли ли ледяные кубики стать денежной единицей в Америке? 2. Мог бы стать деньгами товар, редкий в этой местности?
3. Почему шар кегельбана не может быть деньгами?
XII. Назовите ресурсы семьи и источники доходов? В выходные семья решила поехать в санаторий. В начале недели бабушка получила пенсию. Во вторник папа отремонтировал автомобиль соседей и получил за это денежное вознаграждение, а в среду ему выплатили ежемесячную заработную плату и премию по итогам месяца. Целую неделю дети разносили проспекты и тоже внесли свой вклад в семейный бюджет. Вошла в бюджет и зарплата мамы, которая была чуть меньше обычной, т. к. её предприятие закупило новое оборудование.
помогите

 

1. в
2. а
3. 4
, можно частично согласиться и с первым, если б было написано про доминирование
4а
6в
8а
9б
Акция-ценная бумага, дающая владельцу право на получение дивиденда
Прибыль-разница между доходами и издержками
Бюджет-доходы и расходы за определенный период времени

 

Помогите решить небольшой тест
4. Укажите предмет, служащий деньгами:
А свинцовые шарики
Б речные ракушки
В шкуры
Г золото
5. появление бумажных денег было связано:
А с установлением цены
Б с оплатой товаров, проданных в кредит
В с выплатой зарплаты
Г с куплей продажей товаров
Д с хранением денег в банке
6. какая из перечисленных операций совершается без использования денег? выберите правильный ответ
А бартер
Б выплата зарплаты
В купля продажа товаров
Г установление цены
Д оплата товаров, проданных в кредит
Е помещение золота в иностранный банк
7. почему монетам стали придавать определённую форму и чеканить на них различные рисунки
А для обозначения выпускающей их страны
Б в качестве меры против фальшивомонетчиков
В для украшения
Г нет правильного ответа
8. какая из перечисленных операций связана с деньгами как измерителем стоимости, ценности товаров и услуг
А бартер
Б выплата зарплаты
В выплата пенсий
Г установление цены
Д купля продажа товаров
9. из перечисленных хозяйственных операций выберите те, при которых деньги выступают в качестве мировых
А бартер
Б купля продажа товаров
В помещение золота в иностранный банк
Г оплата товаров, проданных в кредит
Д хранение денег в банке
10. Какую функцию выполняют деньги, получаемые в качестве зарплаты:
а)меры стоимости
б)средства обращения
в) сокровища
г)средства платежа
11. Какую функцию выполняют деньги, получаемые в виде пособия по безработице
а)измерителя стоимости товаров
б)средства обращения
в)средства платежа
г)сокровища
д)мировых денег
12. Укажите, какую функцию выполняют деньги при ценообразовании
а)измерителя стоимости
б)средства обращения
в)сокровища
г)средства платежа
д)мировых денег
13. Укажите, какую функцию выполняют деньги при купле-продаже:
а)измерителя стоимости
б)средства обращения
в)сокровища
г)средства платежа
д)мировых денег
14. Деньги, хранящиеся в укромных местах, выполняют функцию:
а)измерителя стоимости
б)средства обращения
в)сокровища
г)средства платежа
д)мировых денег
15. В качестве измерителя стоимости деньги должны быть:
а)наличными
б)идеальными, мысленно представляемыми
в)бумажными
г)символическими
16. Деньги, как средство обращения в современных условиях являются:
а)наличными
б)идеальными, мысленно представляемыми
в)реальными, золотыми
г)нет правильного ответа
17. Американский доллар привлекает людей:
а)своей способностью свободно обмениваться на товары и услуги во многих странах мира
б)высокой покупательной способностью
в)стабильностью своей ценности
г)все ответы верны
18. Какую из денежных функций выполняет вексель:
а)измерителя стоимости
б)средства обращения
в)сокровища
г)средства платежа
д)мировых денег

 

4. Укажите предмет, служащий деньгами:
Г золото
5. появление бумажных денег было связано:
А с установлением цены
6. какая из перечисленных операций совершается без использования денег? выберите правильный ответ
А бартер
7. почему монетам стали придавать определённую форму и чеканить на них различные рисунки
Б в качестве меры против фальшивомонетчиков
8. какая из перечисленных операций связана с деньгами как измерителем стоимости, ценности товаров и услуг
Г установление цены
9. из перечисленных хозяйственных операций выберите те, при которых деньги выступают в качестве мировых
В помещение золота в иностранный банк
10. Какую функцию выполняют деньги, получаемые в качестве зарплаты:
г) средства платежа
11. Какую функцию выполняют деньги, получаемые в виде пособия по безработице
б)средства обращения
12. Укажите, какую функцию выполняют деньги при ценообразовании
а)измерителя стоимости
13. Укажите, какую функцию выполняют деньги при купле-продаже:
б)средства обращения
14. Деньги, хранящиеся в укромных местах, выполняют функцию:
в)сокровища
15. В качестве измерителя стоимости деньги должны быть:
а)наличными
б)идеальными, мысленно представляемыми
в)бумажными
г)символическими
16. Деньги, как средство обращения в современных условиях являются:
а)наличными
б)идеальными, мысленно представляемыми
в)реальными, золотыми
г)нет правильного ответа
17. Американский доллар привлекает людей:
г)все ответы верны
18. Какую из денежных функций выполняет вексель:
г)средства платежа

 

Приемущества и недостатки перечисленных предметов, использующихся в качестве денег: шкура животного, серебряная монета, сушёная рыба, лошадь!

 

Серебряная монета имеет преимущества перед другими предметами обмена. Договорились, чему равна одна монета определенного веса.

Ранее меняли товат на товар. Трудно было договориться, Сколько сушеной рыбы нужно отдать за один предмет. Переносить предмет мены на большое расстояние тяжело (рыба, шкура). Лошадь бывает разного возраста, веса, объема. Как договориться? Все приблизительно. И тогда пришла мысль об использовании монет.

шкура животного - тепло / надо убить

серебрянная монета - множество привелегий / надо заработать

сушеная рыба - еда / надо добыть, портится

лошадь - еда, сила /необходимо выростить

 

1. Помогите ответить на вопросы; Ответы должны быть подробными (содержать подробные пояснения), хотя бы на одну страничку

МоМожно ли сказать, что современное российское образование сильно бюрократизировано: все управляется сверху донизу, все регламентировано, расписано до деталей, на все есть правила? Или там, где Вы учитесь, процветает самоуправление, и Вы можете влиять на процесс своего образования?

 

Я считаю, что современное российское образование сильно бюрократизировано, все управляется сверху донизу, на все есть свои правила. Мнением учащихся, если и интересуются, то не берут во внимание. Естественно, что ни о каком самоуправлении и речи быть не может.
Приведу простой пример: в соседнем городе хотят объединить два учебных заведения: политехнический колледж и профессиональное училище. Объединить можно двумя способами: слиянием и присоединением. При слиянии проблем будет больше (новое учебное заведение, следовательно, нужна новая аккредитация, новый директор, не будет два месяца выплачиваться зарплаты преподавателям и стипендии студентам, будут проводится срезовые работы по всем предметам, вообщем много трудностей), а при присоединении останется все так как и было (руководство, стипендии, зарплаты, документация). Самое интересное то, что уже решено объединить эти два учебных заведения слиянием, но, руководство все-таки решило узнать мнения студентов и преподавателей по этому поводу. Было назначено специальное собрание, на котором все собравшиеся проголосовали за присоединение училища к колледжу. И что вы думаете, это как-то повлияло на решение "верха"? Нет! Один представительный мужчина из управления образования встал и сказал: "Мы уважаем вас и ваше мнение, но извините, мы решили по другому"! Через некоторое время мы узнали, что директор училища родственник какому-то начальнику в Министерстве Образования. Стало все ясно: при присоединении, директор колледжа остается им, а директор училища остается без работы. А при слиянии назначают нового. Разве можно при этом говорить, что образование в России не бюрократизировано? Что процветает самоуправление? Конечно нет! На каждое движение подчиненных в образовании есть свои правила, свой порядок, естественно, не приемлемый для большинства, но кому-то очень выгодный.
В моем учебном заведении есть день самоуправления - 5 октября. В чем, думаете, оно заключается? В том, что учащиеся старших классов ведут уроки у первоклассников вместо учителей! Вот это и называют самоуправлением. А о моем влиянии на свой образовательный процесс и речи быть не может.
Я согласен с тем, что современное российское образование сильно бюрократизировано: все управляется сверху донизу, все регламентировано, расписано до деталей, на все есть правила.

Безусловно, можно сказать, что образование бюрократизировано, но что еще за самоуправление? Пусть все регламентировано и расписано, но хотя бы это находится в руках довольно опытных и обученных людей, в отличие от "самоуправленцев". Предыдущий отвечающий немного отвлекся, начиная говорить о коррупции, блате. Но его возмущение "днем самоуправления" улыбнуло. К радости, школьное самоуправление в большинстве школ (даже в отличных гимназиях, по своему примеру говорю) заключается лишь в замещении учителей на День учителя. А нужно ли больше? Конечно нет. Опять-таки из-за неопытности и неумения школьников. Что мы можем внести в образование в нашем возрасте? В большинстве своем ничего. Только "сямипядьевые" гении, которые действительно могут ввести какие-либо инновации или хотя бы проявить себя.
Теперь о другом: все управляется, все расписано, но не бывает идеальной ситуации (идеальная в значении без отклонений). Примером служить ЕГЭ, когда особо "добрые" учителя-противники экзамена, благодаря просторам России, воруют задания, а потом и ответы, выставляя себя праведники. То есть и среди пшениц всегда найдутся плевелы.

 

Гражданин П дал в долг своему знакомому крупную сумму денег для покупки загородного дома, что было зафикк в расписке. В указанной срок долг ему был не
возвращен.
Является ли совершенное деяние преступлением? Обоснуйте свой ответ.
Куда следует обратиться гражданину П, чтобы добиться возвращения долга? Выберите один правильный вариант ответа.
1)в полицию
2)в суд
3) к налоговую инспекцию

 

Второй ответ правильный.
2)в суд
Для того, чтобы взыскать с долг с человека, нужно обратиться в суд. Но не имея документов, подтверждающих факт займа, суд не удовлетворит ваши требования, и свидетельские показания тут не помогут. Поэтому, если вам не возвращают деньги, вы должны поставить перед собой цель — получить расписку со своего заемщика, а уже потом планировать свои следующие шаги. Скорее всего, вы дали человеку деньги без оформления расписки, рассчитывая на хорошие с ним отношения. То есть вы, доверяя ему, заняли деньги, а теперь сами испытываете от этого неудобство, а возможно и более серьезные душевные страдания. В этом случае единственное, что можно использовать – это ваши хорошие отношения с заемщиком. Поэтому отношения не портить, обстановку не накалять и, если он не отказывается от того, что он занял у вас деньги и теперь вам должен, тогда нужно встретиться с заемщиком и спросить сможет ли он сейчас вернуть вам деньги.

 

Что в ХХ веке стало выполнять роль денег?
(Можно выбрать несколько вариантов ответа)
1 Денежные купюры
2 Монеты
3 Скот
4 Долговая расписка
5 Чеки
6 Банковские карты

 

1. Денежные купюры вводились центральным банком в оборот страны
с 1917 года.
2. Монеты существовали до этого периода.
3. Скот уже не был в оприоре на рынке денег.
4. Долговая расписка так же действовала на территории Европы и СССР.
5. Чек использовался ещё до 20 -ого века
6. XX век не вступил ещё в эру пластиковых безналичных банковских карт.

Таким образом правильный ответ. 4, 5.

 

Скажите мне ответы на некоторые вопросы 1)процесс создания материальных благ 2)территория находящаяся во владение или пользовании 3)определенное количество товаров и услуг, выброшенных на рынок по цене производителя 4)большая цена денег.

 

1)производство 2)земля 3)совокупность? 4)оплата?

 

Найдите общее:
1) валюта, монета, ассигнация, банковская карта.
2) адвокат, прокурор, судья.
3)внешняя, оптовая, внутренняя, розничная.
4) гражданские, политические, экономические, социальные, культурные.

 

Не уверена в своих ответах, но все-таки.
1. Средство оплаты.
2. Оказание юридической помощи.
3. Торговля.
4. Права(?)